第2节现代生物进化理论的主要内容隔离与物种的形成.PPT

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第2节现代生物进化理论的主要内容隔离与物种的形成

12.棉花的纤维有白色的,也有紫色的;植株有抗虫、抗病的,也有不抗虫、不抗病的。为了判定有关性状的显隐性,用紫色不抗虫植株分别与白色抗虫植株甲、乙进行杂交(假定控制两对性状的基因是自由组合的,颜色和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示),结果如下表。请分析回答以下问题: 序号 杂交组合类型 紫色不抗虫 白色不抗虫 1 紫色不抗虫×白色抗虫甲 210 208 2 紫色不抗虫×白色抗虫乙 0 280 (1)基因A通过控制酶的合成来控制紫色素的代谢过程,合成酶时翻译过程在细胞质的________上进行,通过tRNA上的________与mRNA上的密码子识别,将氨基酸转移到相应位置上。 (2)上述两对性状中,________是显性性状,亲本紫色不抗虫、白色抗虫甲、白色抗虫乙的基因型分别是________。若用纯合的白色抗虫植株与紫色不抗虫植株杂交,F1自交,则F2中,表现型与亲本不相同的比值为________。 (3)黄萎病是棉花的严重病害,在栽培棉中,仅海岛棉具有高度抗黄萎病的特性,有人选择抗黄萎病的海岛棉与不抗黄萎病的陆地棉进行有性杂交,结果几乎不产生杂交子代,原因是________。 (4)我国科学家利用基因工程的方法成功培育出抗黄萎病的陆地棉新品种。该技术的核心是目的基因与运载体结合(构建基因表达载体),其原理是________,此过程使用到的酶有______________、______________。 答案:(1)核糖体 反密码子 (2)白色不抗虫 aaBB、Aabb、AAbb(错1个扣1分,错2个不给分) 5/8 (或10/16) (3)这两个物种间存在生殖隔离 (这是两个不同的物种) (4)基因重组 限制性核酸内切酶(限制酶) DNA连接酶 无对照实验 一看对照 二看步骤 有对照实验看对照设置是否合理 实验变量设置 是否有标记 是否遵循了单一变量原则 是否遵循了等量原则 是否排除了干扰因素 三看验证 四看材料 五看条件 生物进化的实质是种群基因频率的改变,其中影响种群基因频率的因素有很多,如自然选择、基因重组、遗传突变、生物个体的迁入迁出等。某中学生物研究小组为证明人工选择对种群基因频率的影响,选用了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行实验。已知果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性,基因位于常染色体上。他们的实验过程如下: a.选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交,获得子一代雌雄果蝇; 典例剖析 b.让子一代果蝇连续自由交配5代,同时在每一代中要除去残翅果蝇; c.当子六代所有长翅果蝇自由交配后,统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比; d.根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率,得出结论。 请分析回答: (1)如果按照上述步骤进行,在子三代长翅果蝇中纯合子占________。 (2)如果在每代中不除去残翅果蝇,在子三代长翅果蝇中纯合子占________。 (3)请判断该实验过程的设计是否科学?________。你的理由是:___________________________________________________________________________________________________________。 (4)若让你对此实验过程进行改进,请设计出改进后的步骤。 ①选择一只纯种长翅雄果蝇与一只残翅雌果蝇进行杂交,获得子一代雌雄果蝇; ②_______________________________________________; ③______________________________________________; ④______________________________________________; (5)请预期这种人工选择对种群基因频率的影响____________________________________________________________________________________________________________。 解析:F2中BB:Bb=1:2,产生的两种类型的配子B:b=2:1,故F3中bb为1/3×1/3=1/9,即F3中长翅果蝇占8/9,其中的纯合子为BB=2/3×2/3=4/9,占长翅总数的1/2。若不去除残翅果蝇,则F2中BB:Bb:bb=1:2:1,F2产生的配子B:b=1:1,F3中BB:Bb:bb=3/8:2/8:3/8,故长翅中的纯合子比例为:BB/(BB+Bb)=3/5。要研究人工选择作用是否对种群基因频率产生影响,需要以人工选择作用作为单一的变量,通过由人工选择作用的种群和自然繁殖的种群繁殖若干代后进行对照得出实验结论。 答案: (1)1/2 (2)3/

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