XX小学数学组工总结09-10学年(下).docVIP

XX小学数学组教研工作总结 2009-2010学年度第二学期 紧张而忙碌的一学期即将过去，在全体数学老师的努力下,这一学期中数学教研组开展了不少工作,也取得了一些成绩，全体数学教师转变思想，积极探索现总结如下，以便下学期中扬长避短, 精益求精，更好地开展工作： 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，听课，老师们通过次活动，学习了先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。 二、创建有效课堂，提高课堂效率。 本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。节课都有自己独特的创意。其中教师执教的，整节课都注意培养学生的自主和表达能力；老师执教的采用了现代教学手段多媒体来为教学服务，用直观教学方法进行教学，注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力月，我组的老师参加了优质课比赛。在准备期间，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法。最后老师所执教的《》一课荣获一等奖。以一个学习单元或一个学习模块为教学单位，根据不同的教学内容、教学对象、教学进程采用讲授、探究、讨论等不同的课型，选择适合的教学模式，按照精细化和发展性的原则，设计选择目标、教师讲授引导、学生自主探究、师生交流共享、单元综述反思等教学环节展开教学活动的教学结构 。观摩了反映课题研究成果听取了课题主持人的课题研究成果汇报，审阅了课题研究的过程和成果资料专家组对浓烈的科研氛围、严谨务实的研究精神和研究成果给予了高度评价，并对课题进一步的研究提出了建议。实践证明研讨既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。 三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。本学期我组一共开展了次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用常规检查一月一次，本学期数学组教师平均每人听课25节以上，反思，学习笔记。通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。4、新老教师传帮带，教研落到实处。 继续组建新老教师结对,实行一对一的帮扶，共同探讨一起成长，教研组内进行了几个专题学习讨论，及各种新课程新教材教法的反思，建立健全了师徒协议制度，要求结对子教师互听课每月至少1节，认真填写《师徒挂钩手册》，确实为教师的成长提供空间，教师积极参与、共同研讨，发挥智慧，共同将教研进行到底。 5、数学口算比赛，全校评出了13名一等奖，25名二等奖，若干名三等奖，在“六一”节时进行了表彰。 四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。 培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我校一至六年级都开设了课数学教师利用这节课对学生进行培优训练。年级的主要以训练学生的算为主。除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末考试成绩来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。 五、加强课题运作，扎实开展教科研活动。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！ 5