记忆历程-成功大学数位学习平台.PDFVIP

CHAPTER 記憶歷程 探索認知心理學 1 . 有關如何收錄訊息以儲存到記憶中，認知心理學家發現了什麼? 2. 影響我們由記憶中提取訊息的能力為何? 3. 我們所知道的或所學得的如何影響所記得的 7 4. 記憶如何隨著年齡發展? 實際上程序相當簡單。首先，你需要將東西分組。當然也許一堆就 夠了，視有多少東西而定 。 如果設備不足，你必須到其他地方 ， 這 是下一個步驟;否則，你就差不多準備好了。重要的是不要處理太 多東西 。 也就是說，一次處理較少東西比一次處理太多東西好。短 期而言這似乎並不重要，但很容易讓問題變得複雜 。 一個錯誤就會 造成嚴重的後果 。 剛開始這整個程序似乎很複雜，但是很快的，它 將變成只是生活的另一面 。 很難預見在立即的未來這個作業會變得 沒有必要，但是到時候很難說 。 在程序完成之後 ， 再次將材料分到 不同的組別中 。 接著，它們可以被放入適當的位置。最後，它們將 再次被使用且整個循環將再重複 。 畢竟它是生活的一部分。 243 244 Cognitive Psychology 2 … J:巾r n叫伽削sfc品伽fford叫叫叫吋rd 讀上面的一段文章，並回憶涉及的步驟。為了了解他們的參與者在做這個 作業時有多容易，現在請你試著回憶那些步驟。 Bransford 和 Jolmson 的參與 者(很可能你也是)在理解這段文章和回憶涉及的步驟上有很大的困難。是 什麼使得這項作業如此困難? 這項作業涉及哪些心智歷程? 如前一章所提到的 ， 認知心理學家一般指的主要記憶歷程包含三種常 見的運作:收錄 、 儲存和提取。每一種運作代表記憶歷程的一個階段。 收 錄(encodi ng) 是指你如何將一個物理的感覺輸入 ， 轉換為可存放於記憶中 的一種表徵。 儲存 (storage) 是指你如何將收錄的訊息保留在記憶中。提取 ( retrieval )是指你如何取得儲存在記憶中的訊息。在討論這些歷程時 ， 我們 會將重點放在語文和圖片材料的回憶上。但記住我們也會有其他類型刺激的 記憶 ， 像是氣味 ( Herz E時間， 1996 ) 。 收錄 、 儲存和提取通常被視為是序列的階段。首先你接受訊息，接著將 它保留一段時間 ， 後來再取出。但是這些歷程會互相影響及依賴。例如，或 許你會發現本章一開始的那段文字難以收錄 ， 因此訊息也難以儲存與提取。 但是 ， 語文標籤可促進收錄，有助於儲存和提取。如果給予 「 洗衣服」 這個 標題，大部分的人會表現得比較好。現在試著回憶文章中所描述的步驟。語 文標籤幫助我們收錄，因此記住一篇本來似乎難以理解的文章。 第一節訊息的收錄與轉移 一、收錄的形式 短期儲存 當你收錄訊息以做短暫的儲存與使用時 ， 你會使用哪種編碼? 以每個 字母 0. 75 秒的速度 ， 視覺呈現數個由6 個字母所組成的系列給參與者看 (Conrad, 1964) 。不同系列中所使用的字母有 :B 、 C 、 F 、 M、 N 、 p 、 S 、 T 、 y和x。在字母呈現後 ， 參與者必須立即依序寫下每一系列的6 個字母。參與 者會犯什麼類型的錯誤? 儘管字母是以視覺方式呈現，參與者的錯誤似乎都 是聽覺上的混淆。換言之 ， 與其回憶他