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浅谈利用实验型微课提升物理实验教学效果【摘 要】微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。适用人群：自主学习人群。作为一种新型的教学资源类型，在教育教学工作中有极其重要的应用意义。结合物理学科以实验为基础的特点，本文从实验型微课应用于物理实验教学谈一些做法和感悟，希望对利用实验型微课与提升物理实验教学效果的研究带来帮助。【关键词】实验型微课、物理实验教学 自主学习【正 文】一、物理教学中实验教学的背景分析?物理课程中实验是不可替代的学习方法，是创新的基础，良好的物理实验课能有效地提高学生探究和解决问题能力。因此，教师务必做好演示实验，引导学生做好学生实验。学生方面：在现实的教学中，很多学生由于对实验原理理解不到位，操作不熟练，在实验过程中难免会出现错误。由于物理实验操作比较复杂、细节比较多，学生虽然可以在课上通过教师的讲解了解实验的目的、方法和过程，但是在实际操作过程中依然会存在知识点不清、细节处理不妥等问题。教师方面：关于实验课教学，传统模式都是教师在课堂中就实验目的、方法、过程、及实验中可能存在的问题进行讲解，然后交由学生进行操作。运用这样的方法，不但学生难以理解教师讲授的抽象的教学内容，而且也缩短了学生体验实验操作的时间，不利于学生掌握实验。另外，由于受到考试指挥棒的影响，没能把