试验器材试验设计望远镜.PPT

 天象仪、电灯、排球（白色）、铅笔、白纸 1、测月相并做记录 2、利用模拟实验研究月相的变化 （1）在黑暗的教室内点亮一盏台灯，观测者距灯5米，另一人持排球站 于灯和观测者之间距观测者2米，三点成一线。 （2）观测者面对排球，将看到的排球表面明暗状态画在纸上，并记录 观测者、灯、球的位置关系。 （3）持球者保持与观测者的距离，绕观测者逆时针转45度角。 （4）重复步骤（2）和（3），直到持球者回到原位。如此可留下8个记 录。 （5）将排球的明暗图与自己的月相记录相对比，能否发现相似之处。 （6）利用天象仪中的月相圆盘和月相记录对比，寻找农历日期与月相 的联系，以及月相与地月日位置的关系。 实验设计 实验器材 实验评价  收获和体会 不太理想 不太愉快 比较理想 比较愉快 成功 愉快 合作模拟月相变化实验 忘记观察3次以上 记录项目遗漏较多 忘记观察3次以下 记录有个别项目遗漏 全月观察无遗漏 记录全面 观察月相 教 师 评 价 自 我 评 价（选择画∨） 评价项目 评价指导：本评价设计重点考察学生对探究活动追根究底、有始有终的精神，学习科学家为追求真理而不懈努力，顽强执著的精神，以及同学之间进行合作探究的精神。教师可根据对学生在活动中的考察，结合学生的自评，做出鼓励性的评价。 大行星的观测 五大行星概况 五大行星的视运动 大行星的观测 望远镜中的大行星：金星的盈亏 火星的极冠 木星的条纹 土星的光环 太 阳 系 九 大 行 星 行星轨道与黄道面的交角 美国太平洋天文台的两个工作者在加拿大惠斯勒的 加里波第湖拍摄的火星照片。在黎明前红色的火星 高悬在平静的湖面上空。 这是2003年8月27日哈勃空间望远镜拍摄的火星 * 认识天空中的方位 天球 地平坐标：地平圈 天顶 天底 四方位点 地平高度和方位角 赤道坐标：天赤道 北天极 南天极 北极星 望远镜的使用 分类：折射望远镜 反射望远镜 折反射望远镜 望远镜性能的几个主要参数： 口径 相对口径 放大倍数 极限星等 视场 望远镜的使用 ：目镜的选择 焦距的调整 施密特卡式望远镜(折反射望远镜) 适用年级 实验目标 案例一：认识天空中的方位及望远镜的使用 初中1～3年级 1、了解望远镜的构造及其用途，认识天空中的方位。 2、能正确使用天文望远镜观察天体。 3、培养学生对天文学的兴趣。 实验设计 实验器材 望远镜及其配件、六分仪 1、了解天文望远镜的构造，学习正确使用天文望远镜。 2、认识天空中基本方位，为观测星星奠定基础。 3、较精确的测量（六分仪）：测量物体的地平高度并与粗 测比较，做记录。 4、利用亮星练习望远镜的简单调焦。 实验评价 自我评价： 你希望有什么样的天文望远镜？ 相同点： 不同点： 你认为望远镜与显微镜有什么异同点？ 你学会的认识天空基本方位的方法有哪些？ 看到北极星了吗？有什么感受？ 评价指导：本实验活动评价侧重能力考查，主要考查学生对望远镜功能、使用的掌握情况，对认识天空基本方位的能力掌握的情况。 太阳的观测 太阳大气：光球 色球 日冕 太阳活动：太阳黑子 日饵 耀斑 太阳风 太阳黑子的观测：投影法 直视法 自制减光膜观测太阳 太阳滤光镜 投影板 广角目镜 银河系中的太阳 光球 日全食 色球 日冕 太 阳 黑 子 日 珥 适用年级 实验目标 案例二：太阳的观测 初中1～3年级 1、了解天文望远镜的构造，会使用望远镜观测太阳黑子。 2、认识太阳内部构造，知道太阳活动及其对地球的影响。 3、学习观测太阳的方法，通过制作减光膜提高动手制作的能力。 4、培养学生进行科学观测的习惯，提高实验中保护自己的意识。 实验器材 实验设计  望远镜、太阳卡片模型、减光膜（自制）、硬纸板、剪刀、胶带、投影板、铅笔 1、自制减光膜实际观测太阳。 用硬纸板、剪刀、胶带等工具把太阳减光膜固定在望远镜物镜前面，观察黑子并与肉眼观察做比较。 2、投影法观测太阳黑子，画出太阳光球轮廓与黑子。 摘掉望远镜的减光膜，将望远镜对准太阳，用硬纸板衬着白纸放在目镜后方，太阳光球像就投影在白纸上了。用铅笔在白纸上勾画出太阳光球轮廓，描画出黑子。 3、认识太阳内部构造。 利用太阳卡片模型，认识太阳的内部构造。 实验评价 自我评价      1、你用自制减光膜观察太阳的效果如何？ 2、你有更好的观察方法吗？ 3、通过这次活动你有什么感受？ 4、