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雲林縣溝壩國民小學106學年度特殊教育 課程與教學調整計畫 壹、課程目標： 依學生個別需求，以簡化、減量、分解與替代等策略調整能力指標，並篩選特殊需求領域指標，完成IEP學年學期目標之撰寫。 課程教材之調整，以上述策略，完成學生原班級教材簡化、自編教材、學習單與補充教材。 教學型態以小組教學為主，再輔以個別輔導；教學方法之調整以直接教學、多層次教學、合作學習及個別練習等交互使用，使學生達成學習目標。 貳、適用對象： 以認知功能無缺損及輕微缺損學生為主。31位學生的障礙類別中，確認生部份計有智能障礙4位、學習障礙13位、自閉症2位、聽覺障礙1位、情緒障礙3位；疑似生部分計有學習障礙4位、情緒障礙2位、自閉症2位。大部份學生學習特徵為理解困難及注意力不集中，所以各領域學習皆需訓練學生學習技巧，以提高其學習成效。 參、學習領域暨節數調整： 分散式資源班：二班，共三名特教教師， 每週節數共16（導師）+20（科任）+20（科任）＋6（超鐘點）＝66節。 (一)教師授課領域節數如下：(含資源班教師課表，如附件二表格三) 教師 領域或組別(人數) 原班節數 抽離 外加 節數 小華 師 ︵ 導師 ︶ 三年級數學A(5人) 4 3 3 混合國語A（3人） 4 3 1 4 混合國語B（2人） 5 5 5 特殊需求-社會技巧A(6人) 0 1 1 特殊需求