[2018年最新整理]余赟反比例4.docVIP

龙文教育学科导学案 教师: 蒋俊娥 学生: 余赟 年级 八年级 日期: 2012-7-17星期: 二 时段: 15-17 学情分析 对反比例函数的图像和性质基础知识掌握较好，但反比例函数和其他几何图形综合运用时欠缺 课 题 反比例函数的应用（4） 学习目标与 考点分析 目标：1.能灵活运用反比例函数的知识解决实际问题. 2.根据所给反比例函数与一次函数的图象解决综合问题。 考点分析：待定系数法求反比例函数的关系式，根据所给反比例函数与一次函数的图象解决综合问题 学习重点 根据所给反比例函数与一次函数的图象解决综合问题,感受数形结合的思想方法 2 把实际问题转化为反比例函数这一数学模型，渗透转化的数学思想. 学习方法 数形结合 分析归纳 学习内容与过程 知识梳理 知识点1：反比例函数的意义 例1：当m取什么值时，函数是反比例函数？ 思路点拨：反比例函数（k≠0）的另一种表达式是（k≠0），后一种写法中x的次数是－1，因此m的取值必须满足两个条件，即m－2≠0且3－m2＝－1，特别注意不要遗漏k≠0这一条件，也要防止出现3－m2＝1的错误． 解：因为是反比例函数，所以有 解得． 即当时，函数是反比例函数． 例2：已知函数y＝y1＋y2，y1与x成正比例，y2与x成反比例，且当x＝1时，y＝4；当x＝2时，y＝5． （1）求y与x的函数关系式； （2）当x＝－2时，求函数y的值． 思路点拨：本题中，函数y是由y1和y2两个函数组成的，要用待定系数法来解答．先根据题意分别设出y1、 y2与x的函数关系式，再代入已知条件中的数值，通过解方程或方程组求出待定系数的值．这里要注意y1与x和y2与x的函数关系中的待定系数不一定相同，故不能都设为k，为了区分开，要用不同的字母表示． 解：（1）由题意，设y1＝k1x（k1≠0），（k2≠0），则， 因为当x＝1时，y＝4；当x＝2时，y＝5，所以有 解得k1＝2，k2＝2．．x＝－2时，． B． C． D． 2. 若y与－2x成反比例函数关系，x与成正比例，则y与z的关系 （ ） A．成正比例函数 B．成反比例函数 C．成一次函数 D．不能确定 3.若函数是反比例函数，则m的值为 ． ．可解方程组得．，上底长为下底长的，高为，面积为60，则与的函数关系是____________．（不考虑的取值范围） 2. (2009年黄冈市)已知点是反比例函数图象上的一点，则此反比例函数图象的解析式是____________________________． 2. 知识点2：反比例函数的性质与图象 例1．若点A(x1,1)、B(x2,2)、C(x3,－3)在反比例函数上，则（?? ） A．x1x2x3??????? B．x1x3x2??????? C．x3x2x1?????? D．x3x1x2 思路点拨：根据反比例函数的增减性，然后利用数形结合的思想画出符合条件的草图。 答案：选C 　　 例2．在同一直角坐标平面内，如果直线与反比例函数的图象没有交点，那么和的关系一定是（ ） A 0，0 B 0，0 C 、同号 D 、异号 思路点拨：根据两种函数的图象分布特点可以断定有没有交点只要判断比例系数的符号是不是一致，一定注意不要漏解。 答案：选D 例?3．A、C是函数的图象上的任意两点，过A作x轴的垂线，垂足为B，过C作y轴的垂线，垂足为D，记RtΔAOB的面积为S1，RtΔCOD的面积为S2则（ ） S1 ＞S2 B． S1 S2 C． S1=S2 D． S1与S2的大小关系不能确定 思路点拨：根据反比例函数中比例系数k 的不变性，可以知道根据题意作出的这些三角形的面积都与k 的绝对值有关，都等于k 的绝对值的一半，所以它们的大小相等。 答案：选B 练习：1．已知一次函数y=ax+b图象在一、二、三象限，则反比例函数y=的函数值随x的增大而__________. 2．写出一个反比例函数的解析式，使它的图象经过第一、三象限： 答案：1.减小； 2.答案不唯一，只要ｋ＜０就行.如 最新考题 1.（2009年泸州）已知反比例函数的图象经过点P(一l，2)，则这个函数的图象位于（ ） A．第二、三象限 B．第一、三象限 C．第三、四象限 D．第二、四象限 2. （2009年宁波市）反比例函数在第一象限的图象如图所示，则的值可能是（） A．1