（人教版）2017八年级语文下册作业课件-13.旅鼠之谜.pptVIP

* 13.旅鼠之谜 A D A 3．下列句子中有语病的一项是( ) A．这就是旅鼠的还没有解开的第二个难解之谜。 B．一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢？ C．这是动物学中，特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。 D．如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 4．下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。 B．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。 C．“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。” D．他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” C 5．整体感悟。 (1)根据课文，填写有关内容。 (2)文章最后一句话“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”该怎么理解？它有什么作用？ 这句话是说，如果人类不控制生育速度，有一天，人口总数就会超过地球所能承受的极限，人类就不得不像旅鼠一样采用自杀的方式来控制自身数量。这句话点明了作者写作本文的意图。 动物也在“计划生育” 玉琳 ①旅鼠是北极草原上数量最多的动物，它们的生育速度极快。每隔三四年，旅鼠的数量就会发生爆炸式增长。这么多的旅鼠会把大草原上可食之物全部吃光。这时，它们得考虑子孙后代的事了，如何消除过剩的数量呢？请看旅鼠的计划生育：第一招是舍身喂天敌，旅鼠这时候的身体颜色会由原来的灰黑色忽然变成鲜艳的橘红色，暴露出自己的所在，引来天敌为自己举行腹葬。第二招是舍身赴死，旅鼠们集合起来，铺天盖地地向大海而去，如此悲壮的场面令动物学家为之感叹。 ②美国科学家皮特克用营养恢复学来解释旅鼠的自杀：当鼠类数量达到高峰时，植被因遭到过度啃食而被破坏，食物不足、隐蔽条件恶化，于是它们只好除了留下少数以繁衍后代之外，统统去死。等到植被恢复时，它们的数量再节节攀升。这就是旅鼠的计划生育。 ③生活在瑞典南部的红狐，一旦发现主要食物来源——野兔、老鼠的数量明显减少时，它们便采取积极措施，实行计划生育：与正常情况相比，只有一半数量的红狐交配繁殖，用减少生殖数量的办法，来对付饥饿对整个红狐种群的威胁，从而保障生存繁衍下去，不致造成整个种群的灭绝。 ④看来，红狐在控制种群数量上比旅鼠“人道”不少。与其痛苦地自杀，不生这么多不就得了。 ⑤生活在北美洲的短尾鼬，当夏天来临的时候，平时那些单独生活的雄性短尾鼬便离开自己的家园，去寻找雌短尾鼬交配。按常理判断，雌短尾鼬的分娩期应该赶上冬季，然而，雌短尾鼬却能够使受精卵在体内休眠很长一段时间，一直延迟到大地回春，食物丰富的时候，才产下幼崽。这种延迟生育的本领，对短尾鼬母子大有好处，因为冬季既寒冷又缺少食物，如果雌短尾鼬在此季节里生儿育女，势必落个饥寒交迫、危在旦夕的结局。 ⑥还有一种线虫，会根据口粮和种群密度改变自己的性别，以此来控制种群的数量。 6．选文以“动物也在‘计划生育’”为题有什么作用？ 增强读者的阅读兴趣，表明本文的说明内容。 【解析】本题考查对标题作用的把握。标题“动物也在‘计划生育’”运用了拟人的修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣；同时也表明了说明内容。 7．选文第①段中，画线部分主要运用了何种说明方法？有什么作用？ 说明方法：_______　作用：___________________________________ __________________ 【解析】此题考查对说明方法及其作用的把握。根据常用说明方法的特点判断出画线句运用了哪种说明方法，结合内容分析说明方法的作用。 分类别 条理清晰地说明了旅鼠“计划生育”的 两种方式(特点)。 温馨提示： 说明方法及其作用(二) 6．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。(语言标志：“有下列几类或几种”“一是……二是……”) 7．打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。(语言标志：“像”“好像”“是”等运用了比喻修辞的句子) 8．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明事物的××特点。(标志：图形和表格) 9．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体、更生动形象。(标志：运用描写的句子)