（新）人教版《道德与法治》七年级下册10.1《法律为我们护航》教案.docVIP

2017年人教版道德与法治七年级下册教学设计 课题 10.1法律为我们护航 单元 第四单元 主备人 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 体会法律特殊的关爱和保护，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。 能力目标 学会自觉接受来自各方面的保护，初步树立正确的权利义务观。 知识目标 了解未成年人需要特殊保护的原因；知道并理解保护未成年人合法权益的“四道防线”。 重点 保护未成年人合法权益的“四道防线”。 难点 未成年人需要特殊保护的原因。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法PP95—99的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.未成年人的含义？ 2.未成年人受法律特殊保护的原因？ 3.我国保护我们未成年人的法律有哪些？其中专门法律有哪些？ 4.《未成年人保护法》规定保护未成年人的主体有哪些人？ 5.《未成年人保护法》为保护未成年人健康成长构筑什么样的四道防线？ 6.请理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义和重要性分别是什么？ 7.未成年人在国家特殊保护下，自己应怎样做？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）我们需要特殊保护 1、运用你的经验：在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？ 2.我国对谁实行特殊保护？未成年人 公民：具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 凡未满18周岁的公民都是未成年人。（P96） 3.出示小亮和小明的素材，根据材料，探究：为什么未成年人需要法律特殊保护？ （1）请说说身边有哪些侵害？这些侵害来源于哪里？ （2）未成年人容易受到伤害的原因有哪些？ （3）分析校园欺凌事件 总结1：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 讨论：怎样才能使未成年人免受伤害？ （4）出示胡锦涛和习近平的话，思考：思考：未成年人的地位是什么？ （5）阅读教材96页相关链接：保护儿童权利的历程 总结2：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 4.知识总结记忆：未成年人为什么需要特殊的保护？ （二）感受法的关爱 1.抢答： 未成年人受到哪些法律保护？专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？ （1）学生回答后，阅读教材98页相关链接：我国法律对未成年人保护的相应规定。师补充预防未成年人犯罪法和反家庭暴力法的有关规定。 （2）未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”原则吗？ （3）抢答：保护未成年人是哪些和公民的责任？ （4）抢答：保障未成年人合法权益的四道防线是什么？ 2.用小明的一天系列故事，理解四道防线 （1） “叮铃铃……”闹钟响了。小明赶紧起床,妈妈的早餐早已准备好了,鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。小明快速地吃着早饭,妈妈关切地说:“小明,上课一定要专心听讲,路上要注意安全……” 。 (上述材料体现了哪种保护? (请你再列举几个家庭生活的场景,说说你对家庭保护的感悟? (出示图片，图片中的父母符合“家庭保护”中的具体内容吗？ （2）进入校园,小明看到了学校公告栏里张贴着“关于校园应急疏散演练”的通知;来到教室,班长发给他一张第二课堂申请表,邀请他参加学校的篮球兴趣小组。 (上述材料体现了哪种保护? (校园里还有哪些方面能体现学校保护内容的? (出示图片素材，哪些符合学校保护的要求？哪些不符合？ ④在校园生活中，学校给了我们很多保护。请说出你们感受最深的几条。 （3）上午第四节课,在学校组织下,小明参观了少年儿童保护中心,并了解到少年儿童保护中心就是收留、帮助流浪少年儿童等困境少年的工作机构。途经海光社区时,看的王阿姨正在出一期的主题为 “营造和谐社区,促进社区未成年人健康成长”的板报。 (上述材料体现了哪种保护?请在材料中找出相对应的内容。 (你能否再列举几个社会对未成年人实施保护工作的案例。 （4）午饭后,小明打开电视看中央12套的《热线12》,从中了解到新刑事诉讼法设置了犯罪记录封存制度 。法律规定,未满18周岁,被判处5年有期徒刑以下的违法犯罪青少年,法院应当对相关犯罪记录予以封存。 (新刑事诉讼法作出这样的规定,其目的是什么?体现了什么保护? ( 观察这二个法庭有何不同？体现了对未成年人的什么保护？你还知道司法机关对未成年人的哪些特殊保护？ 列表对四个保护进行比较总结 知识拓展：如何判断四种特殊保护 阅读分析教材99页探究与分享： 思辨：学了未成年人特殊保护后，七年级学生小李说：我是未成年人，有特殊保护，我可随心所欲，不怕违法。他的说法对吗？为什么？ 未成年