2018届高三地理复习：珲春离海,这么近,那么远!!（共14张）.pptVIP

在中国，有那么一个地方，距海最近处3公里不到。深夜可静听涛声，站上山包可欣赏身着比基尼的俄罗斯姑娘在日本海海岸沙滩上嬉戏。但，大海近在咫尺，却不能触摸。 ——“望洋兴叹”这词儿，好像是专门为这个地方而准备。 沙皇贱卖的，当时全美上下一致认为是亏本的买卖——阿拉斯加的买卖。你又怎么认定这个区域的地理位置及其意义的呢？ * 珲春市 望洋兴叹的地方 吉林省 最大的沿海省 珲春市 渤海国都城 珲春离海， 这么近、 那么远…… 在相当长的历史时期，俄国这群斯拉夫人，在北纬50—60度的地带由西向东扩张一直到了堪察加半岛，甚至越过了白令海峡到了拥有漫长温暖海岸的阿拉斯加地区。 假如地球表面大致平坦，那么工业革命前人类的大规模迁徙和文明的扩张一般都是沿着纬线前行，即按东西（或西东）方向进行。——单之蔷，《中国国家地理》杂志社执行总编。 请从整体性角度，谈谈人类文明“纬向扩张学说”的地理依据。 但是后来俄国的扩张却突然掉头南下，围着中国陆地版图的“鸡头”转了一圈，一直延伸到日本海沿岸的海参崴。WHY? 地理位置的意义远不止这些！！ 纬度位置“一马当先”，加上海陆位置、板块及地质构造位置，通过距海远近、东岸or西岸、洋流、地形等影响着气候条件。而气候又是生物、水文、地貌、土壤等自然要素的基础。“气地水土生”共同影响着人类的生存、生产和发展。 穆拉维约夫 ——38岁任 东西伯利亚总督 这位封疆大吏给沙皇的奏折中提的最多的是日本海、黑龙江、乌苏里江、图们江及各河流域对西伯利亚乃至整个俄国的地理位置意义。 同学们，以史为鉴，我们不妨琢磨琢磨穆拉维约夫奏折中所提的“对俄国来说，这块远在天边的区域”的重大位置意义。 资源战略位置（土地、气候、海洋、森林、矿产……资源） 交通战略位置（海上：……；陆上：……；和黑龙江、图们江航道及出海口） 政治战略位置（挤进东北亚5国中心，位于3国交界，沿海驻军权，制衡中、日、韩甚至美加及整合环太平洋地区） 松辽运河计划 珲春的出海计划 穆拉维约夫为俄国夺得了“鞑靼海峡和贝加尔湖之间最富庶的地域”（马克思语）；“从中国夺取了一块大小等同于法德两国面积的领土和一条同多瑙河一样长的河流” （恩格斯语）。所以俄国人将建造好的雕像从彼得堡，经长途陆路至黑海，然后经土耳其海峡—地中海—苏伊士运河—红海—曼德海峡—印度洋—马六甲海峡—太平洋，运至黑龙江畔。 教师先后给出当前的国家地图和嘉庆二十五年的中国地图，指出本课“主要战场”吉林省珲春市，通过时间维度和空间维度（沿海vs内陆，望洋兴叹vs渤海国都城古丝绸之路“日本道”）比较手法，让学生感受落差，提出开课的文字感受来源。 将话题引到俄国的扩张现象，带出地理视角：人类文明“纬向扩张学说”。 提出本课第一个地理探讨环节。要求学生在对地理图像信息的获取、解读与表达的角度培养区域认知素养；从自然地理学知识（气候、地形、生物、水文）的调用，阐释地理原理（原因及关系）以及地理逻辑表达能力的角度培养地理综合思维素养；并通过论证地理问题的角度来培养人地协调观和地理实践力。 这个案例是上一个活动的应用，但需要逆向和辩证的思维，进一步夯实学生综合思维的素养，落实人地协调观。 师生共同小结，认识区域的切入口及流程可以是这样的……，也说明了地理位置的自然意义所在。帮助学生从具象到抽象，完成思维归纳过程。并过渡到地理位置的其它意义！ 这个环节是预设环节，根据高一学生的认知水平，对于地理位置的战略意义的认识和分析，会有较大的障碍。所以借用一个历史人物，从他的角度，他所在的国家角度来看待地理位置的战略意义。——给一个思维梯度。 从时间角度让学生感受国土的丧失，河流从内河变界河，最后变外河；从空间尺度不断缩小区域，让学生更加直观地观察到穆拉维约夫的居心叵测。——再给一个思维梯度。 还不够，利用更立体的地图和实际的景观图向学生说明：低矮的朝俄铁路大桥的存在依然是穆拉维约夫或俄罗斯（俄国）对待地理位置的“谨慎”态度。 本课第二个探讨活动：地理位置的战略意义。这个活动的与第一个活动在能力培养和素养养成角度有相似和不同。不同之处在于：更强调地理实践力素养和综合思维素养的养成，要求更高！链接可以降低难度。 然后过渡到珲春：从中我们可以看出俄罗斯在这个区域占尽地理位置优势，也就意味着吉林，意味着珲春失去了那么多…… 珲春的出海之路被硬生生“拦腰折断”，现在的珲春在“一带一路”宏观经济带动下，蓬勃发展，因为她有多个出海计划：出大西洋；出渤海；当然最经济有效的莫属于出日本海。尤其是关于出日本海，在俄罗斯对远东地区