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让反思支撑教师的生命 【摘要】美国学者波斯纳提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思。如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果就是他的教学将可能长期维持在原来的水平上而止步不前。可见，教学反思对教师职业成长的影响作用是巨大的。反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，是教师专业发展的重要途径。一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。只有坚持教学反思，才有专业不断发展。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。因此要促进教师专业化发展，有效的途径之一就是要让反思支撑教师的生命。 【关键词】教学反思 专业化发展 诚如考尔德希德所言：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事件，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力”。笔者就从三个方面：为什么反思、反思什么、怎么反思，来谈谈以教学反思来促进教师的专业化发展。 一、为什么反思 （一）教学反思的定义： 所谓教学反思，是指教师依凭其课堂教学行为，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，教师通过回顾、诊断、自我监控等方式，对自己的教育教学前、教学中、教学后的活动或给予肯定的支持，或给予否定的思索，使自己的教学努力适应师生发展的需要，从而努力提升教学实践的理性层次和教育教学效能的过程。 （二）教学反思的意义： 教学反思是教师专业发展的一种有效途径，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动，发挥教师的课程智慧，完善教学机智，积累教学经验，提升专业技能，从而促进教师专业化发展。