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问题与主题——综合实践主题的确定 世纪小学 王艳娜 在综合实践活动实施中，综合实践活动的问题从哪里来，怎样确定活动主题，如何制定活动方案等都是教师指导综合实践活动课程首先面临的也最为关心的几个问题。通过这次的学习，让我对活动主题的确定有了重新的认识和理解。 首先，在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能与价值。与其他课程相比，综合实践活动更强调：实践性开放性自主性生成性。综合实践活动的基本理念突出学生主体地位，面向学生完整的生活领域，注重学生的亲身体验和积极实践综合实践活动的不是教师或者预先具体设计的，而是学生自己提出的感兴趣的问题或主题。综合实践活动实施的准备阶段、开展的过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。综合实践活动是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。 班级： 姓名： 你想研究什么？ 你想研究这些事物的那个方面？ 你打算怎样研究这些问题？ 你准备采用什么方法进行研究？ 你预计研究这一事物最大的困难是什么？ 你希望得到哪些帮助？ 2、教师还可通过教学生学会将问题按“是什么”、“为什么”、“怎么做”三方面进行归类，以确定哪些问题可以转化为综合实践活动主题。对于回答“是什么”这一层次的问题，比较容易解决，而对于回答“