第三册第六单元倍的认识.docVIP

第 3册第 4 单元 数学 学科备课笔记 课 题 倍的初步认识 第1 课时 教 学 目 标 知识与 能力 1、经历倍的概念的初步形成过程,初步建立倍的概念。 体验“一个数的几倍的”含义. 会求一个数的几倍是多少。 2、体会勤动手，实践出真知的道理，勤动脑，运用知识的迁移及推理解决问题的妙处。 过程与 方法 使学生经历解决问题的过程，体验解决策略的多样性和探索性。 注重分层教学，发挥分层教学的重要作用。 情感与 态度 感受生活中处处有数学，运用数学知识解决了数学问题后的成功感。 教学重点 “倍”的概念 求一个数的几倍是多少的计算。 教学难点 “倍”的概念 教具准备 主题图 教 学 过 程 设计意图 一、引入： 1、教师：我们先来做一个拍手游戏，复习一下学过的知识。 师拍2下，请你拍3个2下，让老师一下听出你拍的是3个2下。 师拍3下，学生拍2个3下。师拍4下，学生拍3个4下。 2、摆一摆：第一行摆3个△，第二行摆6个○。 观察摆出的○和△，你发现了什麽？ 3、教师：两个数量相比不仅有多和少的关系，还有一种新的关系——倍数的关系，今天我们就来学习“倍的认识”。 二、新课： （一）初步建立“倍”的概念。 △△△ ○○○ ○○○ 1)演示：我们继续观察这幅图，还是正方