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* * 《购物策略》说课稿 龙泉驿区西河小学校 冯中荣 20010.05.27 北师版本小学数学五年级下册第六单元《数学与购物》第二课时 ※说教材 ※说学情 ※说教学目标 ※说教法、学法 ※说教学准备 ※说教学流程 ※说教学效果 ※说板书设计 说课流程 ＊从教材编排体系 ＊从知识的运用 ＊从培养学生能力 ＊从数学思想的渗透 教材分析 ●生活经验：学生在日常生活中经常见到打折等优惠促销活动，因而并不陌生，关于折扣等促销的含义比较熟悉理解。 ●知识能力：学生在以往的学习过程中，已具备一定的整理信息、分析问题和解决问题的方法和经验：其次，学生学习了分数及百分数的一些计算，有一些折扣计算的基础。 ●情感动机：高段的学生思维比较活跃，求知欲比较强，对课堂上具有一定挑战性的问题具有较强的参与欲望。希望通过自己的努力，在课堂上展示自己。。 学情分析 ●知识与技能目标： (1)能通过准确的计算，多角度的思考，解决如何购物更合算的实 际问题。 (2)初步感受购物除了合算还应该要合理，增强生活常识。 （3）培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，形成解决问 题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力。 ●过程与方法目标： （1）体会解决购物优化的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 （2）培养与他人交流、合作、探究意识，培养学生的学习习惯。 ●情感与态度