马圈子小学督导评估自评报告.doc

马圈子中心小学 督导评估自评报告 第一部分 基础性指标自评情况 一、办学条件A1（满分80分，自评分数为68分） （一）校舍装备 学校占地面积7780平方米，建筑面积960平方米；目前，学校现有微机室、多媒体教室、实验室、光盘播放室等8个专用教室设施，计算机27台，同时为办公室配备打印机1台，为教育教学提供方便；现有仪器（器材）1500多套（件），自制教学300多件；馆藏图书近4300册。基本满足了教育教学及办公需要。 （二）师资配备 学校现有教师18人，在专任教师中，获小学高级职称10人，小学一级职称7人，学历合格率100%。普通话合格率100%。学校优质的师资队伍，促进了学校可持续发展。 二、学校管理A2（满分680分，自评分数为630分） （一）校务管理 1、加强组织领导，健全组织机构。 学校设置合理的管理机构，明确职责。学校领导班子作风民主，团结协作，办事公正；班子成员注重理论学习，办学思想先进，工作思路清晰，决策和协调能力强，确保学校工作正常运转。 2、加强制度建设，规范校务管理。 学校从自身办学层次和实际出发，建立健全各项规章制度，逐步完善了学校各项制度，形成了学校制度汇编资料。学校进一步健全监督机制，完善监督制度，我们建立了校务公开监督小组，对校务公开进行全方位监督，保证公开的真实性和有效性。 （二）教育管理 1、加强队伍建设，提升学校内涵。 （1）加强“三位一体”的教育网络建设。学校制定了德育工作常规和管理制度。强化了各年级组的日常德育功能，构建以班主任为主，各任课老师为基础，全体学生积极参与的年级常规管理网络。建立健全家校共管同教育机制，充分发挥家长与学校齐抓共管的作用。定期召开家长会，有针对性地开展家庭教育指导，普及家庭教育知识。 （2）德育目标内容分层落实，体现学生主体性。 通过《学生守则》、《礼仪常规》、《小学生日常行为规范》等规章制度，加强常规教育；学校以 “珍爱生命、健康成长”和“诵经典、唱红歌”等主题活动为载体，开展一系列的分层德育教育活动；同时，学校重视法制教育和心理健康教育，力求将学生培养成为一个品行端正、学习踏实、能力较强、个性发展、身心健康的合格小学生。 （3）积极探索班主任校本培训 班主任是教师队伍中比较特殊的一个群体。一所学校的成功与否关键是要有一支师德好，业务精，能力强的班主任队伍。为提高班主任的育人能力和管理水平，增强教育智慧，促进教师专业化发展的有效途径，我校健全和完善班主任工作考核评估激励机制。日常工作中，积累了对班主任考核的相关数据。为年终的绩效考核作了可信的依据。 2、规范学生行为，培养良好习惯。 学校加强对学生日常行为规范教育，目标小，定位低，抓深抓实，流动红旗评比制度等，实现班务自我管理制度，培养学生自主管理的能力。同时，加强对行为偏差生的帮教工作。 学校通过开展评选“文明班级”、“三好学生”，“学雷锋先进个人、集体”等系列活动，为学生搭建平台，通过各种班会活动使学生形成讲规范，做文明学生的教育氛围。以此来培养了学生良好的行为习惯，学习习惯和生活习惯。 3、营造校园文化，创设育人氛围。 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强校园文化建设是学校管理的一个重要内容。我校校园文化建设的理念是“构建积极健康文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进德育教育深入发展”。 首先，艺术节、运动会、科技节为载体，与学科教学相整合，开展丰富多彩的各类活动。如艺术节上书画作品、器乐表演、班班有歌声等艺术形式，经典诵读征文、演讲、朗诵、手报制作等均为学生搭建了舞台，展示学生的风采。 第二，学校充分利用橱窗、黑板报、广播等宣传阵地，努力营造健康、积极向上的学习生活环境。同时，温馨提示牌，安全警示牌等都是学校亮丽的德育教育风景。 4、开展专题教育，提高德育实效。 学校利用板报、手抄报、宣传画、橱窗、安全教育知识竞赛等多种宣传形式，宣传安全知识，对学生进行安全教育，提高自护自救的能力。学校加强与家长的联系，发放《致家长的一封信》，利用家长会向家长宣传《未成年人保护法》等内容。召开法制教育专题讲座，邀请法制辅导员进行执法懂法，感恩社会教育。重视加强与派出所的联系，做好预防青少年违法犯罪的工作。同时，学校进行心理专题教育，卫生知识宣传。定期组织学生进行健康检查，认真落实 “每天锻炼一小时”工作，精细体育大课间工作。 （三）教学管理 1、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。 学校领导高度重视教学工作，建立健全组织机构及各种制度，计划、记录、总结齐全。领导每周兼课5节，听课达到40节以上；领导坚持巡课、点课、业务讲座、主持教研活动。 （1）明确管理职责，保证教学工作有序进行。教学管理继续坚持实施层级管理模式，即校长——教学主任——班主任——科任教师。以校长为首，主任、年级承包制，责任到人，积极、