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浅谈幼儿环境保护教育11
浅谈幼儿环境保护教育 内容提要:环境保护教育应从幼儿抓起。经过提升老师素质、创造优美的环境、提升幼儿环保意识、养成幼儿环保行为等方方面面入手,增强幼儿环境保护教育。 本文关键词:幼儿 环境保护 教育 环境保护已经成为当界一个一刻也不允许拖延的难题。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“在幼儿生活经验的理论基础上。协助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手,培养刚开始的环保意识和行为。”幼儿是祖国的未来和希望。教育他们从小就懂得环境保护,养成保护好自然环境的良好习惯,是有非常十分主要的价值和意义的。 一、环保教育一定先从师资抓起 第一要提升老师的认知,组织老师学习,丰富老师的环保知识(知识是人类生产和生活经验的总结),提升其对环保教育的认知,使得老师们知道了“今后的学生假设不了解和不掌握一定的环境科学知识(知识是人类生产和生活经验的总结),将不是一个达标的毕业生:全民族的环境意识假设不高,将很难跻身于世界优秀民族之林”的道理。老师认识提升了,为在幼儿园中开展了环保教育打下了基础。幼儿园要十分注重幼儿环保教育的“软件”建设。设环保教育专业课题(意是指我们要研究或者要解决的问题)组,积极研究幼儿环境行为教育的方式、内容和教学方式,并决定将环保教育列入教育特色来抓,要求每一个学期的筹划、结束语都突出环保教育的内容,确保环保教育渗入于幼儿生活、学习的全整个过程。 二、环保教育抓好园内环境建设 在幼儿园环境建设上,要真正做到环境育人。把幼儿园建成一个大公园,种植各式各样花,每一类花和树木都需要有介绍牌,到处树木婆娑,繁花似锦,令人赏心悦目,流连忘返。园内创设(创造条件)种植地,幼儿在老师指导下播种、浇水、收割,在行动中充实表现到人与大自然息息相联的关系。 优美的环境可以培养幼儿热爱环境、热爱大自然的美好情操,也可以培养热爱动物、保护植物的良好品德,更十分主要的让幼儿热爱幼儿的小环境开始,逐渐养成热爱广州市大环境、热爱咱们人类惟一的家园地球的环境意识, 三、经过多种方法提升幼儿环保意识,养成爱护环境的良好行为习惯 1.参加。在环保教学与活动中。注重应用环境,有意识地组织幼儿参加活动,协助幼儿留意和理解事物和环境间的关系:并且应用幼儿生活环境中的各式各样现象,联系他们的日常经验,让幼儿经过操纵获得直接的感知,成为行为的促进原因。在应用废旧物进行物质循环应用的社会调查现实过程中。幼儿从中了解物质循环应用对保护好自然环境、保护资源的十分主要意义。促进幼儿和家长在平常生活中实行“少用塑料袋,多用环保袋”、“分类、回收”等环保行为。 2.相比。在比力中进行环保教育。让幼儿在相比的环境中进行感知、体验和挑选,更方便于幼儿直接将获得的环境意识转化为爱护环境的良好行为。在环保教育中注重让幼儿经过亲身的感知活动,将幼儿置身于鲜明相比的环境中,幼儿经过亲自的细察、体验,在相比性的环境里自主地进行挑选,主动地研究,从而使得得出本身的结论。在这一整个过程中,幼儿不但了解部分环境难题,知道平常所能接触到的环境中,哪些是好的,哪些是不好的:也从中了解部分环境难题对环境的不良涉及和对人们生活的涉及。 3.激发和鼓励。注重经过激发和鼓励来强化幼儿的行为,从中实现行为的自发、自觉性。老师对幼儿的日常行为进行有意识地带领,经过激发和鼓励协助幼儿强化那些对环境有利的行为,使这样一些行为逐渐成为幼儿自但是然的行动,让幼儿逐步养成爱护环境的好习惯。经过刺激引发情感来强化幼儿的行为,可以可行地促进幼儿在平常生活中爱护环境行为的自觉落实。 4.交互。家庭是幼儿成长的首先摇篮,家庭生活对幼儿起着潜移默化的涉及。幼儿园注重把环保教育和家庭教育联合起来,以幼儿的生理、心理发展规律和认识特征为按照,依照交互原理,设计丰富多彩的活动,让幼儿在直观有趣、积极、愉快的活动中主动活泼地接受教育。另外,丰富多彩的家园环保活动,如“巧用废旧物”、“青山、绿水、蓝天亲子环保画展”、“绿色行动、家庭植树”活动等,让幼儿在这种愉快、宽松的环境里大大提升了参加环保活动的积极性,从而让幼儿园、家庭。社区之间产生交互的教育功能, 5.扩展。幼儿爱护环境习惯的养成,必要带领培养,必要在家庭中调节优化生活习惯,必要社区大环境的重视。所以,幼儿园应注重将环保教育扩展到家庭和社区,使家园、社区共育,协助幼儿将贴近于生活的环境意识转化为自已本身的行为,并且,又还可充实应用社区资源,丰富幼儿的社会经验。经过活动发挥幼儿自已本身的积极性和主动性,营造幼儿、家庭、社区交互的环境保护气氛。 五、克服幼儿环保教育面临的一些问题 1.过多强调环境的危险性。向幼儿介绍许多环境污染的事实,强调环境的危险性,假
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