[2018年最新整理]安徽电大小学教育本科专业介绍.ppt

安徽广播电视大学开放教育小学教育专业（本科）情况介绍 师范基础部：胡洁茹 一、招生对象 二、培养目标 三、培养规格 四、课程设置 五、学习支持服务 六、课程考核 七：集中实践环节 八、毕业规则 九、学位申请规则 一、招生对象 在职并已具备高等师范专科学历的小学教师 准备从事小学教师工作并已具备高等师范专科教育程度的各类人员 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的，适应21世纪小学教育教学改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，可从事小学教育教学的高等应用型专业人才。 三、培养规格 层次 本科（专科起点） 学制 两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。 学分 71学分+补修11学分 四、课程设置 本专业共设置七个课程模块： 公共基础课 专业基础课 专业课 通识课 专业拓展课 实践课 补修课 四、课程设置 （一）公共基础课 统设必修课： 开放教育学习指南 英语Ⅱ(1)、英语Ⅱ（2） 计算机应用基础（本） 学位选修课： 学位论文指南 学位外语（小教） 四、课程设置 （二）专业基础课 统设必修课： 比较初等教育 教育心理专题 课程与教学论 现代教育原理 四、课程设置 统设必修课： 汉语通论 科学与技术 人类与社会 数学思想与方法 小学数学教学研究 小学语文教学研究 四、课程设置 （四）通识课 管理方法与艺术 法律文化 终身学习与职业发展 经济学与生活 信息时代的生产技术 地域文化（本） 文学概论 该模块全部为选修课 四、课程设置 （五）专业拓展课 教育法与教师法专题讲座 中国古代诗歌选读 该模块全部为选修课 四、课程设置 （六）实践课 此环节为统设必修，共8学分，包括教学实践（4学分）和毕业论文 （4学分）。 四、课程设置 （七）补修课 小学儿童教育心理学 教育研究方法 现代教师学导论 补修对象及要求 小学教育专业的学生须具有国民教育系列小学教育专业或相近教育类专业高等专科学历。专科为非教育科学专业的学生，进入电大小学教育专业本科学习，需要补修小学教育专业（专科）的相关课程。 免补修条件 凡具有下列条件的学生可以免补修： （1）中央电大开放教育小学教育专业的专科毕业生； （2）其它国民教育系列相近教育类专业的专科毕业生。 五、学习支持服务 本专业各门课程由中央电大或省电大提供开设课程的相关学习文件，包括课程教学大纲、课程实施方案，同时提供各种形式的助学资料和学习支持服务。主要方式与手段包括：面授辅导、录像、直播课堂、CAI课件、网上辅导、网上答疑、网上讨论、电子邮件、电话和双向视频系统等。 六、课程考核 本专业课程的考核由形成性考核和终结性考核组成，其成绩记录由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。必修课由中央电大统一组织考核，考核成绩中的平时作业成绩依据各门课程教学大纲有关规定，一般占总成绩的30%；期末考试成绩一般占总成绩的70%。选修课考核办法由省电大自行制定。集中实践环节按中央电大提出的要求执行。 七、集中实践环节 教育实践（4学分） 毕业论文（4学分） 教育实践 教育实践是根据专业教学要求，对学生已学学科理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对教育教学的深入了解，培养和训练学生认识、观察教育教学的各个层面、解决实际问题的能力，提高学生的专业能力，并为学生毕业后更好地投入实际工作打下基础。 教育实践 指导教师的资格 应具有相应专业本科及本科以上学历，且具有中级及以上专业技术职务的专业教师承担。鉴于本专业的实际，在部分农村、边远、民族地区可以由少量初级职称教师担任，但必须达到本科和本科以上学历或者从事两年以上高等教育教学。 教育实践 指导教师的职责 根据本专业实践教学的具体要求和安排，制定详细的工作计划；确定选题，指导学生解决毕业实践中遇到的各种问题；指导学生制订反映实践成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；指导学生完成教育实践报告；针对学生在教育实践过程中的表现写出具体准确的评语，给出教育实践评定成绩。 教育实践 实践形式 社会调查、学校实践、教育机构实习 实践内容小学教学实践操作及要求；现代教育技术应用与课堂教学的整合；小学课堂教学的设计与评价；小学各科教学实践；班主任工作实践（包括学生个案调查及研究、学生成长跟踪调查）；其他实践（包括小学德育工作实践、课外活动组织实践、教学行政管理工作实践、小学教育教学诊断实践） 教育实践 实践安排学习教学大纲以及课程教学设计方案,明确课程性质及教学目标；课程教学设计方案的引导下，自主学习文字教材和录像教材，集中辅导并复习科学研究方法，了解小学教学改革情况；通过学习掌握教育