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NN 你的孩子与众不同南京市民学堂 讲师介绍 南京大学高等教育学博士 国内首批获A级证沙盘游戏治疗师 华人心理分析联合会专业会员 国际分析心理学会专业获选会员 墨丘利儿童心智发展训练中心技术总监 墨丘利之家QQ群： 179947961 咨询电话：025 5265 4117 图为许浚老师与前国际心理分析学会主席LUGGI ZO介绍中国儿童的家庭情况。 本次主题 你的孩子与众不同 荣格——凯尔西——布里格斯·迈尔斯母女——马里兰·贝茨——克里斯蒂娜·乌尔班 目的：不同的人在对待事物的方式、情绪反应以及行为反应上都很不相同。这让我们从一开始就有可能做对与做错！ 仅有爱是不够的 我爱我的孩子， 我也知道你爱你的孩子， 但问题是： 你爱孩子的这种方式真的对你的孩子是有益的吗？ 你真的明确的认为你在孩子身上所投诸的心血对他的成长是具有正面影响的吗？ 为何孩子们的问题越来越多？ 事实是： 越来越多的孩子也正在遭受着因精神原因而引起的身体不适：食欲不振、啃手、咬指甲、胃肠敏感以及睡眠不佳等。更多的儿童没有明显的症状，但是却表现出注意力难以集中的情况，从而在阅读和书写时碰到难题，被学校认为是能力较差的儿童。 现在我们停在这里？如果仅有爱是不够的，我们需要做些什么？ 暂停——反思 第一种：渴望通过感性地方式去探索世界； 第二种：在认识世界的过程中过于目的化； 第三种：在探索世界时不清楚自己的目的是什么； 第四种：特别缺乏与人交往的技能。 不同儿童的生存策略 你可能忽视的角度： 不当的行为恰恰是儿童调整他们自身心理平衡的策略，正是利用这些策略，儿童避免了自己身心遭致更大的破坏和损伤。 策略一：不惜代价满足自己的需要。 策略二：找回失去的自我感。 策略三：保护自我免受伤害。 儿童为何会有不当行为？ 知觉 身体 情绪 主体感与客体世界 什么叫做“自我”？ 四种不同类型的儿童 感情型儿童 冒险型儿童 实用型儿童 聪慧型儿童 他们努力发展与其他人的感情联系，以获得安全和稳定的感觉，这些以感觉定位的儿童，总是希望得到肯定的回应，得到赞许或者被认为很有价值。他们通过各种手段帮助别人：送花，为别人出主意。 感情型儿童的特征 他们努力按照社会以及成人的要求去完成交给的任务和指标，目的是为了从别人身上获得依赖感，他们用满足环境需求的方式和周围建立联系。由于他们的这种特点，在游戏中，实用型的儿童可能扮演在绝望中请求原谅的角色，而不是勇者或者英雄。 实用型儿童的特征 他们容易受到周围所有东西的吸引，他们最重要的心理作用是感觉，他们与世界的交往是开放的，随时准备接受新东西。当他们内部刺激上升，情感调节能力下降的时候，身体和情绪化的特征会加强，于是显得不安与冲动。 冒险型儿童的特征 他们求知欲很强，但不是因为好奇或者追求轰动效应，而是想了解事物的内部联系。他们知道面临着什么以及应该怎样相应地采取行动。他们对自己的要求很高，并且不断改进自己和扩展自己的能力。在自己的思想和行为中发现问题后，他们会致力于改善与克服。 聪慧型儿童的特征 感情型儿童：我很有价值！ 实用型儿童：我很有用！ 冒险型儿童：我勇敢而且积极！ 聪慧型儿童：我聪明而且能干！ 不同类型儿童的内在价值 1.被人嘲笑 2. 没有同学喜欢与他一起玩 3.他喜欢的老师不再续任 4.新来的老师他无法适应 5.选举失利 6.目睹暴力 7. 被拦截或骚扰 儿童成长中的心理危机 校园不平静 Thank you! 　　 第一阶段：否定。否定可以隔离与保护孩子的茫然失措。 第二阶段：恼怒与气愤。这样就可以帮助孩子从恐惧中逃离出来。 第三阶段：交涉。这样做可以帮助他们以为自己可以改变什么。 第四阶段：沮丧。这是一个必须独立自己面对的阶段。 第五阶段：认同。开始能够与事实建立关系。 第六阶段：希望。开始产生新的模式。 挫折情境下的心理反应模式 否认专家：聪慧型儿童——如果我不听不看不说，那就可能什么都没发生。 愤怒专家：冒险型儿童——如果我做点什么，或者由我来破坏，那么事情就该我来承担。 交涉专家：实用型儿童——如果我做得更多一些，你们就不会出现冲突。 沮丧专家：感情型儿童——如果没有人帮助我，我不能自己走出悲伤。 不同类型的儿童如何应对危机？ 聪慧型儿童：分享人生故事，那些你也曾经历的苦恼和灾难 冒险型儿童：保持平静，提供替代发泄物，降低破坏性 实用型儿童：解除内疚感，分担责任 感情型儿童：共情，描述他们的情绪 给家长的建议 土拨鼠私立学校 每个孩子都是如此的与众不同，希望我们的家庭就是给你孩子设立的最好的私立学校！ 动物学校 成熟的爱是对 对方成长和独立的包容与祝福！ Thank you! NN