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语 言 不 是 蜜 ， 但 它 特 能 级 粘 教 住 师 人 于 的 漪 心。 《演讲与口才》课程介绍 海南经贸职业技术学院 公共教学部文秘教研室 吴晓雯 2010年4月20日 一、课程设置 （一）《演讲与口才》课程的定位 《演讲与口才》是一门工具性、实用性、可操作性很强的技能性课程。这门课程是在一定的语言学、心理学等学科理论指导下，重在培养学生在未来的社会工作中口语运用能力的实践性很强的一门职业技能必修课。 （二）《演讲与口才》课的目标 《演讲与口才》课程研究和讨论的对象主要是学生在工作中社交语言的应用，包括社交活动中运用的一系列口语表达方式和口语技能、技巧。 一、课程设置 （三）课程作用 1.提升口头表达能力 2.提升信息利用能力 3.提升就业创业能力 （四）课程设计理念 着眼就业、工学结合、服务社会 （五）课程设计思路 1.改革课程结构 2.精选教学内容 3.创新教学模式 二、教学内容 （一）教学内容的针对性 通用性与专业性结合 （二）教学内容的适用性 实用性与实践性结合 （三）教学内容的组织 本课程提倡由浅入深、由具体到抽象，由模仿到创新的认知规律和职业成长规律，整合、序化教学内容，向学生全面、系统地传授演讲与口才方面的基本知识，以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能，掌握演讲与口才的一般规律、方法和技巧，从而提高学生的演讲水平与口头表达能力、培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神。本课程的内容组织为五大项目，32课时。 《演讲与口才》课程的时间分配和进度安排 二、教学内容 教学内容的具体表现形式 教学内容的表现上力求齐备性、适用性、先进性 二、教学程序设计 （一）教学内容 1.教学内容设计的针对性与实用性 3.教学内容的组织与安排 三、课程教学方法及教学手段 三、课程教学方法及教学手段 现代教学技术手段的应用 利用多媒体手段进行教学 积极建立网络教学平台 中国口才网http://www.koucai.cc/ 演讲与口才杂志网/ 争鸣口才网 / 四、教材及参考资料 （二）参考资料 《演讲与口才》课程的参考资料很多，包括报刊、杂志、其他教材都有演讲口才方面的资料，内容丰富，例子生动。 五、实践条件 校内实训设备与实训环境 利用任教教室、音响、电脑 、多媒体教室、录音机 等进行各种实训项目 ； 开展虚拟环境、虚拟采访现场、虚拟演讲场景等口 语表达情境 ; 校外实习基地的建设与利用 利用校外实习基地，提高教师的“双师型”素质。 利用校外实习基地，锻炼提高学生的实践能力。 六、教师队伍情况 六、教师队伍情况 教学改革与技术服务/培训 (1)课程教学体系改革立项研究 (2)创新人才培养的研究 (3)教材建设 （4)优化教学内容和教学方法 （5)更新教学手段，制作多媒体课件 （6)改革考核方式 （7)注重学生实践能力培养，加强实习基地建设 （8)案例和声像资料的收集、整理 六、教师队伍情况 师资培养 1.鼓励中青年教师提高学历层次和参与教学研究 工作。 　 2.鼓励中青年教师积极获取相关职业资格。 3.注重对教师的继续教育。 4.鼓励主讲教师尽快晋升职称。 七．教学效果 校外专家：孙绍先 海南大学 教授 海南经贸职业技术学院公共教学部演讲与口才课程组师资力量强，梯队合理，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著，教学方法灵活生动，教学效果好，教学质量得到广泛好评。 海南职业技术学院罗春祥副教授 海南经贸职业技术学院《演讲与口才》课程的指导思想和设计理念，符合课程定位及课程特点，符合学生实际情况，较好地体现了向校外延伸，与社会接轨的适用性原则。 七．教学效果 海南诺尼产业园开发有限公司吴志铎先生对本课程的评价： 该课程理论创新，特色鲜明，令人耳目一新。社交口才、职场口才训练为学生将来完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容，这为学生可持续发展奠定良好的基础，值得推广。 七．教学效果 2007级营销与策划一班的罗杨成说： “演讲与口才是一门实用性很强的课程。它的开设，为同学们带来了很多的快乐。课堂上没有死气沉沉的压抑气氛，每个人都是活动中的一位成员，发言不限制，不拘谨，课堂上也经常会有一阵阵欢笑声。虽然我还不能达到出口成章的程度，语言