采薇范文 精选.doc

采薇 m采薇教学时数：２学时　　 授课类型：理论课 教学目的、要求： 通过学习《采薇》这首诗，了解《诗经》的基本规律和特征，如现实主义的创作方法，赋、比、兴的表现手法，重章叠句的结构，以四言为主的基本句式等。感受诗中表现的意境及思想感情。 教学重点难点： 　　1.运用朗读手段分析抒情主人公的形象，培养学生形象思维能力。 2.学习赋、比、兴的表现手法，体会它的表达效果。 3.学习赋、比、兴的表现手法，体会它的表达效果。 4.品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 教学方法与手段： 理论讲授与讨论相结合。播放音像制品，让学生在反复诵中品味本诗的情思、意境和独具魅力的语言，培养学生审美鉴赏能力。 小组讨论，学生、师生互动交流，重点品评本诗的抒情语段，培养学生形象思维能力。 教学内容及过程： 一、《诗经》简介 《诗经》是中国最早的诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶约五百多年间的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》。从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。 “风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。“风”包括了十五个诸候国的民歌，即“十五国风”，共160篇。这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反