浙江省苍南县勤奋高级中学2015年高一语文同步教案：6《鸿门宴》（人教版必修1） Word版缺答案[ 高考].docVIP

鸿门宴 教学目标： 知识与技能： ??? 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。 ??????? 2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式 ?????? 等文言知识点，掌握重要的文言实词。 ??? 3、能准确概括文章的故事情节。 过程与方法： ??? 1、相互讨论，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。 ??? 2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中，运用个性化的语言和行动描写的方法 ?????? 刻画人物性格的特点。 情感态度与价值观： ?? ?激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依 ??? 据的评说。 教学重点：掌握基本的文言知识点，能够做到融会贯通，举一反三。 教学难点：学习本文塑造人物形象的写作方法。 教学方法：讲析法、自读法、讨论法。 教具：录音机、粉笔。 课时安排：至少4课时。 教学过程： 【导入语】 在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡建奇功,沉重打击了秦王朝的统治基础。“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝;骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”既有他英勇气概的写照,也有英雄末路的哀鸣,他就是西楚霸王项羽。既然他自诩为“力拔山、气盖世”，那为什么还会落入穷途末路的境地呢?我们今天要学习的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。 【作者和《史记》介绍】 司马迁：（约