重视初中物理实验教学.docVIP

重视初中物理实验教学 连云港市东辛农场中学 华 勇 物理是一门以实验为基础的科学，物理知识中的许多概念、规律都来自于实验，因此初中物理实验在教学过程中扮演重要角色。实验装置的安装，实验步骤的设计、实验现象的观察和分析、数据的读取。实验误差的分析则是学生参与实验的一个个重要环节，这些环节的完善是实验教学获得成功的重要保证，也是初中物理教学成功的重要保证。 实验作为教学方法的基本构成因素，是学习物理的基本方法。实验培养学生的观察能力、分析综合能力、抽象概括能力、归纳演绎能力，分析综合能力、逻辑思维能力，培养学生进行学习和研究的科学方法与素养，具有不可替代的作用。同时，实验还具有直观性、趣味性，通过多种形式感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，提高认知能力，激发学生热爱物理、研究自然兴趣。从以下几个方面来阐述： 1、重视实验的设计、严格实验的操作程序实验操作要有一定的顺序，这个顺序的编排首先要注意到物理知识的逻辑性，然后依据知识的前后顺序，进行科学的编排，才能得出正确的实验步骤。另外操作的设计还要顾及到学生的认知水平和接受能力，要符合由浅入深、特殊到一般的思维顺序。2、重视物理情境创设，培养学生探究精神物理教学包含科学概念、科学方法和科学态度三个方面，教学过程特别强调“探究过程”，即物理教学不是让学生去“读”科学，而是动手“做”科学，要将传统教学的“教材中心”让位于“过程中心”，“教师中心”让位于“学生中心”。探究教学注重学生能力的培养，使学生从“学会”转移到“会学”。从认识论角度讲，学生探究知识的过程，同科学家探求未知事物的过程在本质上是一致的，要求在教师的指导下，亲自动手、动口、动脑，亲自去观察、实验、记录、比较、归纳、分析……这样获得的知识才会印象深刻。同时，学生的能力、意志、品格才能得到切实和充分的发展。在实验教学中，创设探究学习情景，首先让学生进行猜想，然后通过探索性实验活动引导学生归纳总结出结论。这样既可以激发学生的学习兴趣，使学生掌握必要的物理知识和技能，又能培养学生严谨的科学态度和探究精神，从而有效地提高学生的科学素质。3、重视明确实验的目的物理实验中，只有带着明确的观察目的去观察，才能深入、细致、有效。因此，在实验过程中必须要紧紧围绕这个实验目的，积极地把学生的观察活动引向正确的方向。要强化学生“有意识的注意”使观察有明确的目的。学生有了明确的观察目的，就不会是看看玩玩而已了。学生集中注意观察和分析，就会改变过去那种实验结束后在脑子里只留下一点点的肤浅印象。、重视的实际应用广泛联系生活、生产实际，可以加深学生对知识的理解，也是发展学生能力以及提高学生科学文化素质的一条重要途径。教师要充分利用教材中联系实际的典型，通过范指导、师生讨论学生练习等多形式，不断提高学生应用所学知识灵活地解决实际问题的能力。6、 3