高中政治计算题解题方法.docVIP

高政治计算题方法(材料中有多个相关的或不相关的变量)计算题将成为一种较为稳定的命题趋势。币值计算、税率计算、利率变动、价值变化、消费结构、经营利润等都是与计算题直接相关的知识点。 二．解题思路： 要夯实基础知识，准确掌握相关变量之间的内在联系及相关公式，同时要引入数学思维。一般而言，有三种方法可以根据题目特点加以选择运用： 直接推算法(正比乘反比除；增用加降用减)，明确变量之间的已知关系，直接推理； 解答方程法(根据变量设方程，数理思维最安全)，将求知数据设为未知数，借助数学思维； 设定数值法(整倍变化设数值，公倍公约好推算)，可以求取相关变量的公倍数或公约数，进行模型化推算。 三、题型训练: 1、商品价值量、劳动生产率的计算： 　　 【考点】商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比、与社会必要劳动时间成正比；单位商品的价值量与个别劳动生产率、个别劳动时间无关；商品价值总量与个别劳动生产率成正比、与个别劳动时间成反比；商品价值总量与社会劳动生产率、社会必要劳动时间无关。用公式表示为： ①社会劳动生产率、劳动者人数变化以后的商品总量＝原来的商品总量×(1＋变化的社会劳动生产率)或者=原来的商品总量×(1＋变化的人数) (假定原来的社会劳动生产率、劳动者人数为1)。 ②单位商品价值量＝原来的价值量/(1＋提高的社会劳动生产率)或者＝原来的价值量/(1－降低的社会劳动生产率) (假定原来的单位商品价值量、社会劳动生产率为1)。 ③商品价值总量＝单位商品价值量×商品数量。 （无论社会劳动生产率如何变化，相同时间创造的价值总量不变。） 【例题】（2009年全国卷，24题）某小企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比 A．增加8万元 B．增加6万元 C．减少14万元 D．不变 【解析】本题与前两年的高考计算题相比较，从计算的角度要简单一些，但对“商品的劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个陌生的概念比较费解。通过读题，从“某小企业…生产一件甲种商品”必需明白“商品的劳动耗费价值”在本题中是指个别劳动时间而非仅指企业的生产成本，其次是“社会必要劳动时间价值”应理解为社会必要劳动时间决定的该商品的价值。因为“商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的”，所以某小企业生产的甲种商品只能按社会必要劳动时间决定的价值6元出售，即10万件×6元＝60万元，又因为该企业劳动生产率（即个别劳动生产率）提高10%，即单位时间内生产的商品数量增加10%，即10万件×（1+10%）＝11万件，其它条件不变（重要的是社会必要劳动时间没变），所以，该企业的销售收入为11万件×6元＝66万元，所以，比上年度销售收入增加6万元。所以本题选 B 2．货币（纸币）发行量的计算:　　 【考点】流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，而同货币流通速度成反比。用公式表示为：流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度。纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度，否则，会出现“通货膨胀”或 “通货紧缩”。　　 【例题】在商品可供量不变的情况下，纸币的发行量应为100亿元，而事实上发行了200亿元，这时的1元只相当于多少元？ 　　 【解析】0.5元。 在商品可供量不变的情况下，纸币的购买力＝流通中所需要的货币量/纸币发行量。据次可得出0.5元。　　 3．外汇汇率的计算：　　 【考点】：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。我国通常采用100单位的外币作为标准，折算成一定数量的人民币。当100单位的外币能兑换更多的人民币时，说明外汇汇率升高，人民币汇率降低，外币升值，人民币贬值，反之，说明外汇汇率降低，人民币汇率升高，外币贬值，人民币升值。用公式表示为：100单位外币＝×××人民币。 　　 【方法】外汇汇率与人民币汇率是两个不同的概念，兑换双方货币的汇率和币值变化正好相反，而同一种货币的汇率和币值变化是一致的。　 【例题】（2009年高考四川文综26）小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1000美元，两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20%，小张又将1000美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件下，小张　　 A.损失了人民币1600元 B.减少了人民币损失1600元 C.损失了美元160元 D.减少了美元损失160元 【解析】本题以08至09年国际金融危机下为大背景，以近年来人民币升值这一话题为小背景，考查学生对汇率的转换理解，旨在考查学生连续计算能力和分清问题逐个解决