古诗鉴赏的六种答题范式.pptVIP

古诗词鉴赏题是高考语文试卷中能力层级要求最高的一道题，为E级。分值一般为8分。高难度和高分值，使得广大学生既失分严重又心有不甘。究其原因，其瓶颈往往是在于答题不得要领。为此，笔者通过对近年来高考题和各地模拟题的探究和梳理，提炼出了古诗词鉴赏题的六种答题范式，以期能为广大考生把握答题要领、明晰评分要点提供一点借鉴。 分析意境型 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情） 示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年全国卷1） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 标准答案：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显示出了山中的宁静（点氛围），从中更透露出一丝伤感、凄凉之情（析情感）。 分析技巧型 提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？ 解答分析：表现手法是诗（词）人用以抒发感情的手段方法。有准确答题，必须实习常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法由直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情和托物言志及托物寓理等。 描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬；联想和想象，又叫虚实结合；对比；白描。 修辞手法在古诗词中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。另外，还有设问、反问、反语等。 答题范式：明手法（准确指出用了何种手法）+阐用运+（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，表达了什么主旨） 示例：阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 暮热游荷池上 杨万里 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 荷花入暮忧愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点，并作简要分析。 标准答案：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（析效果），后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（析效果）。 三、分析语言型 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色？ 解答分析：这种题型不要求揣摩个别字词运用的技巧，而是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格。用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。 答题范式：明特色（用一个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句分析这种特色）+析情感（指表现了诗人怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。2003年重庆 观祁雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？是作简要赏析。 标准答案：语言含蓄，极具讽刺性（明特色）。第一句中的桑无叶、土生烟，景中含情，含蓄的抒发了农民盼望春雨心忧如焚的的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外（析情感）。 四、 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ 解答方式：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，应该在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。 答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感） 例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。2003年全国卷 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处种。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗概念。