宝安区中小学心理健康教育实施意见.docVIP

宝安区中小学心理健康教育实施意见 根据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，为扎实落实《宝安区教育局〈关于大力推进中小学心理健康教育工作的若干意见〉实施方案》的工作要求，切实做好我区中小学心理健康教育工作，现结合实际，提出如下实施意见： 一、指导思想 以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，进一步落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神，以加强我区心理健康教育的师资队伍建设，加强心理健康教育的课堂教学和学校心理咨询室建设与应用为重点，把心理健康教育纳入学校常规教育教学中，有计划、有组织地科学开展心理健康教育，促使学生良好心理素质的形成及综合素质的全面提高。 二、目的意义 心理素质是人的素质的核心，是未来人才素质中一项重要内容，学校教育中促进学生身心协调发展，离不开心理健康教育。心理健康教育是学校教育应有的内容，加强心理健康教育可以帮助青少年学生全面提高心理素质，健全人格，增强承受当代社会各种心理压力和处理心理危机的能力，以应对未来社会日益激烈的竞争和挑战。 制定实施意见是为了构建符合我区学校实际的心理健康教育模式，全面推进我区中小学心理健康教育工作，使学校心理健康教育工作步入科学化、规范化和专业化的轨道，培养学生健康的心理素质，是夯实德育工作基础，全面实施素质教育，深化教育改革，全面推进宝安教育现代化的需要。 三、基本任务、主要内容及实施的主要方式与途径 （一）学校心理健康教育的基本任务 1．面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断认识自我，增强自我调控，承受挫折和适应环境的能力； 2．创设良好的心理环境，优化学生心理素质，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质； 3．对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予科学、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 （二）学校心理健康教育的主要内容 心理健康教育的内容丰富而复杂，实际开展过程中不可能面面俱到，要有针对性，特别是要与学生当前普遍存在的心理问题紧密结合起来，为此应特别注意以下几个方面的内容： 1．生活问题的心理健康与辅导 简称生活辅导，主要是人格辅导，这是心理健康教育的中心工作。通过生活辅导，促使学生建立合理的生活规范，养成良好的生活习惯，适应基本的社交活动，促进健康的休闲生活，最终培养学生健全的人格和优良的个性品质。生活辅导主要内容包括情绪、社交、休闲、日常生活、生理问题辅导等。 2．学习问题的心理健康教育与辅导 简称学习辅导，主要帮助学生解决愿不愿学、能不能学、会不会学的问题。愿不愿学是学习的态度问题，能不能学是学习的智能问题，会不会学是学习的方法问题。学习辅导主要内容是学习态度、学习智能、学习方法和考试心理辅导等。 3．升学和择业问题的心理健康教育与辅导 简称升学与择业辅导，主要帮助学生了解自己的能力倾向、专业和职业兴趣、职业价值观，了解工作特性，获得有关就业、社会人才需求方面的信息，了解国家就业政策，让学生掌握择业决策的技巧，正确处理个人专业、职业兴趣与社会需要之间的关系。 （三）学校心理健康教育的方式与途径 学校心理健康教育需要运用多种方式和途径，同时要发挥各种方式与途径的综合作用，以增强心理健康教育的合力。在众多的方式和途径中，学校开展心理健康教育的基本方式和途径主要有如下主要方式与途径： 1．全面渗透 心理健康教育应渗透和融合到整个学校教育的全过程中。学科教育、各教育活动、德育和班主任等工作的方方面面，都要注重对学生进行心理健康教育，这是学校心理健康教育的主渠道和最基本途径，增进心理健康教育的意识，自觉地使教育教学活动和德育工作成为有助于提高学生心理素质的载体；一般的学科教师要充分利用和挖掘学科的特色和优势，把心理健康教育渗透于正常的学科教学中，使学生耳濡目染，潜移默化。共青团、少先队、学生会等学生群体组织和社团应该为学生心理素质的提高提供丰富多彩的活动。学校还要注意美化环境和开发隐性教育资源，把环境熏陶作为学生心理健康教育的另一重要途径和渠道。 2．开设课程 心理健康教育进入课堂是学校开展这项工作的制度保证，要求与原有思想品德课、思想政治课、生理卫生和青春期教育等相关教学内容有机结合外，还可利用活动课、班团队活动等其他形式举办心理健康教育的专题讲座、报告、讨论、座谈等。对年龄较小的青少年儿童，还可通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐、竞赛等活动，帮助学生掌握和理解一般的心理健康知识和自我保健方法，培养良好的心理素质。 3．开展心理咨询与辅导 心理咨询与辅导工作在学校的心理健康教育活动中承担着重要的角色和任务，是达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。学校通过建立学生心理咨询与辅导中心或