浅谈农村小学教育的现状.doc

浅谈农村小学教育的现状 作者：罗仕玲 我国教育的发展日新月异，可是，当前农村小学的教育现状又是何呢我的时间来到农村社会实践，体会目前农村小学教育的现状。农村小学的全体面容未发生大的变化。是在校舍上，由来简陋的房改建为砖房，宽敞亮，为学生了更为的。其次是教学的软件设备上，去陈旧的拼集起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅图书、体器材、各类教学仪器也相当的配备。第三是在学校的师资所强大。可是，我认为目前农村的小学教育仍具短处，要表正在下几个方面：??一学校规模小，软件设备落伍??虽然目前农村小学在校舍及软件设备配备上了很大的改善，可是，城市小学比差距仍然很大。因为农村教育经费限，多需求无法获得满，大部门农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完整，的数量少且陈旧，体育器材也很，多设备仅仅是放置，坏了也经常缺乏资金买新的。??二教师的程度不高，　在农村，年纪偏大的教师较多，那些教师教学经验丰，但教育体落伍，教学问题。因为农村相对闭塞，外界的交往不多，形成小学教师的教育观念，教育教学能力不强。教师仍然是用“一粉笔＋一嘴＋一本书”的保守来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”?? 那类本落伍的教学体，不单不能顺理现代教学的需要，并且加了师生，耗损了他们大量时间和精，取得的却是事倍功半的教学。同时，农村家长为糊口所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象。把本当由家庭、家长承担的教育权力全推给教师和学校，要求教师正在上那些学生更多关怀和照当，那了教师的。　　三教育难以实行，课程寸步难行　　农村教育，在教育的里。受情况限制和影响，教师们都把学生考高分做为本人的独一方针，学校也用学生的权衡教师教学程度的。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以获得保证，学生的身心难以获得全面的成长，，。　　四村级小学削减形成学生上学便? ? 我所镇村级小学，但因为教学差，教学设备，以及越来越多的家长把孩送到教学较好的城镇学校就读，此生流，最后学校撤并，目前学生就读于一所乡级小学。撤并村级小学，在必然程度上集教育，节省教育开但目前农村小学不住宿，那就了部门便，小学生小，每天时间，并且学生的人身也难以获得保障。??综上所述，当前农村的小学教育实正在是不容乐观，农村小学教育，必需高度。教育，教育的成长也就只能成为一句的标语。其问题的也是实现教育的必经路子。不然，就相当于丢掉了小学阶段的，丢掉了教育的根本，也就谈不上什么素教育了。此，只完全改变农村接学校教育的现状，加强亏弱环节，农村小学走出困境，为农村根本教育的成长打下，农村教育的。　　改善农村小学办学前　　改善农村小学教育的，以投入为，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村倾斜，向的农村小学地倾斜。改善农村小学教育的，教学仪器图书材料甚至校舍，提高只能是一。财政可按照学校的学生数将教育经费定额、按时、定量地通过银行划拨给学校，那样可避免教育经费环节的截留现象，可保证村教育经费的不变性、均等性、靠得住性。同时，要注改小学的危房，必需的教育仪器设备和图书材料，、提高。　　加强农村小学师资扶植　　提高教师的地位和，保证村小师资不变和。各级要认实贯彻的政策，想方设法改善农村小学教师的。在提高农村小学教师的方面，教师培训的经常性，农村小学教师可以加入继续教育。通过进修和培训，现代化教学手段，学问的广度和深度上完美，从而提高教师的。另方面，教师要不提高身的教学，按照学生的不特点和教育的要求，改良教学。采用启发式教，农村的思维和创制能力，现代社会人才的需要。农村小学的更需要教师的关怀、激励和。尽可能对每个学生，多关心其变化情况，多他们谈话和，及时。　　更新教育观念，开展形式多样的教育　　教育是能力和能力的教育。不学无术，要求教学更多地联系现实和出产实践，并自觉地以考试为焦点和全面求升学率的教学。保证音乐美术体育等课程的课时，注课外的开展，拓宽学生的视野，培学生的实践能力和思维。同时，也要提高农村教育者的。　　实行寄宿制的　　小学生因为，每天上学需来回四趟，每天来回跑很便。并且学路上也得不到。若是农村小学实行寄宿制，那么学校也便于，是留守儿童，可以填补家庭教育的空白，同时学生的人身也获得。对未撤销的学校校舍要合理，不能使之闲放。次的社会实践使我收颇丰，看到了农村欣欣的，同时，也体会到了农村小学教育的现状。农村教育是我国教育，而农村的小学教育。农村小学教育，改善农村小学教育，是农村教育成功的主要，只要加强农村小学教育的力度，才能逐渐提高农村教育的 5