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外研社八年级英语上册 Module 7 Feelings and impressions导学案 Grammar: 表感觉和知觉的系动词 【教学目标】 知识目标： 1.表示感觉和知觉的词汇。 2.掌握感官动词的使用。 能力目标：听懂表示感觉的句子，并能正确表达自己的感觉。 情感目标：旨在提高小组合作的团结意识。 【教材分析】 本模块主要学习感官动词的使用，与同学们的日常生活接近。从听看闻嗅触五种感觉出发，结合五种感官进行教学，可以让学生趣味学习。 【教学方法】 自主学习，解决简单问题。设置话题进行讨论，小组互帮互助。进行演练活动，寓教于乐。教师适时点拨，辅以练习巩固。 【教学过程】 一、课前延伸，进行课前检查，做好课前准备。 二、展示学习目标，使学生明白学什么做什么。 三、教学环节。以五种感官导入新课，引出五个感官动词。分别学习表示感觉知觉的陈述句句序、疑问句序和否定句序。教学采用自主学习、合作探究以及教师点拨。设置话题，合作探究。及时总结，进行针对练习，及时进行巩固。 四、游戏环节：充分调动学生积极性，寓教于乐。在游戏中学习，快乐教学。 五、当堂达标，进行总结。 【教学反思】 教学过程中充分调动了学生的积极性，利用学生感兴趣的故事，启发学生的兴趣，使得学生的自主学习贯穿其中。 附：导学案 一、课前延伸：比比谁是记忆小明星？ （1）Write down the new phrases correctly. 柔软的 ________ 感觉，摸起来_______ 咸的 ———— 闻起来______ 酸的 ————— 看起来_______ 过紧的 ———— 听起来________ 新鲜的 ———— 尝起来__________ 二、学习目标： 知识目标： 1.表示感觉和知觉的词汇。 2.掌握感官动词的使用。 能力目标：听懂表示感觉的句子，并能正确表达自己的感觉。 情感目标：旨在提高小组合作的团结意识。 三、课内探究： 系动词定义： 英语的动词中，有的后面要接名词或代词等作宾语，有的单独作谓语，而有的动词要接形容词或名词作表语。我们把后面接表语的动词称为系动词 同学们我们来一起回忆下，我们学过的系动词有？ ____________________________________________ 3.教师点拨 （一）feel (总体感觉) sound (听觉)smell (嗅觉)look (视觉) taste (味觉) delicious brilliant beautiful sweet soft 用上面的词汇， 你能造句吗？例如：它摸起来很柔软。 （二）通过造句，你能发现表示感觉知觉的陈述句句序是什么吗？ The chocolate cookies smell sweet. He looks angry. It tastes delicious. The shirt feels soft. 特殊疑问句；How do/ does+ 主语+感官动词？ （三）句型延伸 注意:表示感觉知觉的系动词与系动词be不同的是，其否定、一般疑问形式要引用助动词。 否定句句序：主语+do/does not +感官动词+adj.（改写上面四句话） —————————————————————————————————————————— ——————————————一般疑问句句序：Do/Does+ 主语+感官动词+adj.？ 改写上面四句话 ———————————————————— ———————————————————— ———————————————————— ——————————————————— 4．Let us play a game 四、达标测试： 一、用适当的感官动词填空 1) The moon cakes _________ delicious. 2) The bus __________ noisy. 3）He _________angry. 4) The shirt ______ soft. 5) My mom ________ worried. 6) The dishes ______ very nice. 7) The girls ________ pretty. 8) These lanterns _____beautiful. 9) This pizza__________ bad. 10) My coat_________ comfortable 二、根据汉语提示完成句子 1. The boy under the tree ______________________ (看起来强壮). 2