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超前教育的隐忧和思考 引言 随着现代社会越加重视学前教育，人们越来越关注孩子的未来，从计划要迎接一个新生命，到新生命的降临和成长，耗费了家长几乎是全部的心力，曾经听一位爱子如命的母亲这样描述过：“为了孩子，我什么都不要了，工作、自尊、甚至自己的生命，我几乎是用自己的全部来爱他。”正是抱着这种心理，许许多多家长真的是费尽心机从每个细节出发为孩子打造完美的未来。从小有胎教，有早教学习，还有培训班，甚至请老师，作辅导，上才艺班，几乎是能塑造孩子的所有课程家长都一一为孩子办到了，为的就是能让孩子变成人中之龙、人中之凤。随着对早期教育的越加重视，家长也更重视家庭教育的重要性，我们知道，家庭教育是孩子出生就开始进行了的，环境对于孩子的成长也是起到了至关重要的作用，尤其是家庭，家庭的建立可能会伴随着孩子的一生，一个家庭的对于孩子的影响是十分深远的。于是，我们可能要考虑的不仅是要给孩子吃最营养的，穿最合适的，用最好的，许多家长还考虑到利用自身的优势，尽己所能，在家中灵活利用时间给孩子进行“学前充电”，这种教育的形式通常也被称为超前教育，在这里我们讨论的主要是以家庭教育为背景的超前教育。家长的心思，无非就为了能让孩子入学的时候能比别的孩子先学一点，轻松一点，能力强一点，在老师和别的孩子眼中更抢眼一点。可是，现实却告诉我们，这样的超前的家庭教育带来的隐患多多。有的孩子叛逆了，有的孩子变得沉闷了，有的孩子变得家长不能理解了。孩子的转变不仅让家长忧心，也让幼儿园的教育十分关注。我们知道，孩子并不是小大人，并不能理解父母和长辈的心思，同时，孩子的心智尚不成熟，知识虽丰富，可是他们的心性能够很好的应对外来的变化吗？这些都将在这篇文章中深入的思考。 摘要：超前教育，究竟是害还是爱，发生在瑞瑞小朋友身上的问题让我们深思，究竟超前教育是否可行，或者说超前教育到底伤害了孩子什么？家长和老师是那么尽心尽力的在教授孩子知识，可是孩子为什么却一天天的失去了自己的快乐？我们将从学校和家庭的两方角度看待问题，分析问题，找出帮助瑞瑞，帮助有相似情况的孩子的方法。 关键字：超前教育 幼儿园 学校教育 家庭教育 学前 一、教师观察搜集案例 案例呈现：瑞瑞是一个普通的小班孩子，在他刚进入幼儿园的时候，老师们都觉得瑞瑞是一个很聪明，而且很爱表现自己的孩子。瑞瑞不仅能说一口标准的普通话，还能够大方地讲故事，而且在学习上也能很好地完成教学任务，但是随着时间推移，老师慢慢发现瑞瑞和一开始活泼开朗的样子有一些不同。瑞瑞变得不爱说话了，也不怎么正眼看别的小朋友，上课的时候对于老师的提问和课堂内容操作都不怎么认真了，上课的时候开小差的次数多了。有一次，瑞瑞的妈妈还担心地询问老师，“我们家瑞瑞在学校学了什么呢？为什么回家总说自己不开心，幼儿园不好玩呢？”家长的疑问让老师很担心，老师对瑞瑞更加关注了，可是老师发现，瑞瑞并不是能力发展出现问题，而是瑞瑞不乐意积极地参加幼儿园的教学和生活活动了，究竟是发生了什么事情呢。 实况了解：瑞瑞妈妈告诉老师，瑞瑞是一个学习能力特别强的孩子，他从小就上早教机构，学习各种知识，甚至经过训练能掌握超越本年龄段的知识，在家中，妈妈还教瑞瑞朗读各种故事和诗歌，要求孩子说孩子最标准的普通话，孩子在家里不仅能够做简单的数学，还能说较长的故事，而且也很会想象，很有自己的想法，可是妈妈也不明白，瑞瑞在幼儿园为什么表现得这么糟糕。瑞瑞妈妈有和瑞瑞沟通过，瑞瑞总是说，幼儿园不好玩，不如早教机构好玩，玩具不够好玩，奖励不够多，也不够开心。老师也问瑞瑞，为什么在幼儿园不开心，不认真学习，瑞瑞却是一脸不好意思的表情，一边脸红着，一边眼睛四处看着，闪烁着回答老师：“老师没有提问我啊，而且我回答了老师也没有给我贴贴纸。”在授课活动结束后，老师批评瑞瑞为什么不能认真坐在小椅子上面学本领，瑞瑞总是说：“我已经会了，不用再学了。” 二、案例分析思考 上述这种情况其实并不少见，古文中也曾用这样的语句形容过一些教育失败的孩子“小时了了，大时未必佳。”说的就是类似的情况。其实孩子并不是不会学，不爱学，而是，他们没法从学校的学习中获得兴趣，他们已经掌握了原本的知识，所以那些已经学过的内容放进孩子的嘴里再三咀嚼，孩子已经品不出什么滋味了。虽然我们已经初步掌握孩子的问题所在，但是我们还需要更深入的探讨问题的本质，我们就必须从以下的角度进行思考。 从家庭教育的角度分析 我们知道，孩子生在家里，长在家里，接触时间最多的肯定是家里人了，所以家庭教育的内容十分重要，关系到孩子的成长。但是一旦孩子出现问题，我们都要多方面的进行思考。学前儿童家庭教育的准则是指学前儿童的家长在实施家庭教育是必须遵循的基本要求和基本准则。它涉及到六点非常重要的原则：理智性原则、主体性原则、一致性原则、从实际出发原则、正面教育原则、言传