父亲的菜园 精选.doc

父亲的菜园 莲山课 件 m父亲的菜园 教学要求： 　　　思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。 　　　知识要求：学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。 　　　能力要求：学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。 　　重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。 　　教具准备：常规、挂图 　　教学时间：两课时 　　一、导入新课 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？ 学生发表看法 　　二、初读课文，了解大意 　　三、学习生字新词 　　　1、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决 　　　2、汇报学习情况解决了哪些问题 　　四、理解课文内容 　　　1、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园？ 　　　2、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。 　　　3、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注） 　　　4、全班讨论 　　　5、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。 　　　6、经过父亲的努力结果如何？ 　　　7、读了课文你受到什么教育？ 《语文园地七》教学设计 学习目标 　　　1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 　　　2、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。 　　　3、发现引号的不同用法。 　　　4、积累描写精神意志的词语。 　　　5、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。 　　课前准备 　　　1、拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。 　　　2、《成语故事》。 　第一课时口语交际 　　谈话导入 　　在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如醉如痴全神贯注工作的罗丹，，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。 　　小组交流 　　1、提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 　　2、拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。 　　3、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 　　4、小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。 　　5、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。 　　全班交流 　　1、各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。 　　2、教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。 　　3、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。 　　延伸拓展 　　小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。 　第二、三课时 　　激发习作兴趣 　　上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人，这节棵课，让我们把这些任务写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。 　　明确习作要求 　　学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。 　　精彩回顾 　　1、回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 　　2、回忆在全班交流是，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。 　　习作 　　1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 　　2、按照要求写完后要认真修改。 　　评议 　　1、把自己认为好的地方做上记号。 　　2、与组内同学互相习作，写几句评语。 　　3、再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。 　第四课时 我的发现 1、自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。 　　2、想一想三句话中的引号有什么作用。 　　3、翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。 　　4、想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？ 　　日积月累 　　1、自读成语，要求读得