教学单位评估指标(初稿).doc

齐齐哈尔大学教学单位本科教学工作评估指标及参考标准（试行） 一级 指标 二级指标 观测点 A级标准 C级标准 备注 N1 教学 建设 与改 革 N11 专业建设 师资队伍 结构合理；硕士以上比例≧70%,博士比例≧20%。 结构基本合理；硕士以上比例≧50% 2011年以专业评估结果为准 专业建 设成果 有省级重点专业或有省级教学团队、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心等。 有校级重点专业或有校级教学团队、创新实验区、示范中心等。 N12 课程建设 课程组 必修课均有两人以上的课程组，结构合理，集体备课效果好。 必修课有90%以上建设了课组，开展了集体备课。 网络课 和双语课 每个专业（学校要求开出双语课的专业）都开出了双语课，效果好；必修课中网络课程比例≧60%，应用效果好。 每个专业都开出了双语课，效果较好；必修课中网络课程比例≧40%，应用效果较好。 以教学任务为准 校公选课 每个专业开出课程门数≧3，均由高职称或高学历教师承担。 每个专业开出课程门数≧1，有讲师承担主讲的课程。 课程建 设成果 省级精品课程≧2门；按期组织课程评估，合格课程比率≧95%；积极开展题库建设，成效显著。 有校级精品课程；合格课程比率≧90%；题库建设较好 N13实验室和实习基地建设 实验室建设与管理 实验室条件能很好的满足教学需要，全面对学生开放，开放实验室制度健全、管理规范。 实验室条件能基本满足教学需要，定期对学生开放，有开放实验室制度、管理较规范。 实习基地 能够建立稳定的实习基地或实习点。 基地实习率≥90%。 能够建立相对稳定的实习基地或实习点。 85%≥基地实习率≥80%。 N14 教材建设 自编教材 每个专业均有学校重点教材或国家规划教材，平均≧2部。 重点教材或国家规划教材按专业平均≧1部。 教材选用 所有课程均选用高质量教材，专业必修课均选用优秀教材、国家规划教材、校重点教材或近5年出版的教材。 所有课程均选用高质量教材，专业必修课选用优秀教材率≥80%。 N15 教学研究 教研项目 每个系级单位、每年都有教研项目立项或结题。 两年来，每个系级单位都有教研立项或结题。 只计算项目负责人 教学成果 三年来，获得省级优秀教学成果奖或5项以上校级奖。 三年来，获得3项以上校级优秀教学成果奖。 N2 教学基本运行 N21 教授上课 教授给本 科生上课 所有教授、副教授每学年均能给本科生上理论课。 教授、副教授每学年给本科生上理论课人数占总人数的比例≧90% 课时≧24 N22 教学秩序 教学任务 每学期，教学任务落实后没有中途变更情况。 教学任务变更率较低。 教学环节 教学秩序稳定，安排、调整有序，无教学差错和事故。 教学秩序基本稳定，教学差错和事故次数年均≦1。 N23 实践教学 实验课 质量 教师预作实验报告、教案齐全，启发式指导学生，认真考核学生基本操作，学生实验报告规范，实验操作能力强，实验课评价得分≥90。 教师预作实验报告、教案基本齐全，能巡视指导学生，有操作考核记录，学生实验报告基本规范，能独立完成实验操作，实验课评价得分≥60。 实习实训 质量 指导教师及实习基地技术人员能认真、深入地进行指导，90%以上的学生实习记录详实、实习报告质量高；在实习、实训工作质量评价中：评价总分≧85。 指导教师及实习基地技术人员能按实习教学要求进行指导，80%以上的学生实习记录较详实、实习报告质量较高；评价中：60≦评价总分≦74。 N24 考核管理 考试组织 管理 考试组织机构健全，工作规范有序，无管理人员、教师违纪和教学事故等现象出现。 有考试组织机构，工作比较规范，秩序良好。 阅卷 与存档 批阅试卷规范，差错率低，试卷存档有序，专人负责，调阅方便快捷。 批阅试卷较规范，差错率较低；试卷存档较规范。 N25 第二课堂 学生科技 活动 积极组织学生参加各级学术科技活动，成绩优秀。本单位定期主办一定范围的学生科技活动，反响好。 能组织学生参加各级学术科技活动。本单位主办过一定范围的学生科技活动，反响较好。 学生获奖 学生参加省级以上竞赛活动，获得国家级奖励，或获得省级一等奖一项，二等奖两项。 获得省级二等奖，或省级三等奖两项，或学校（市级）奖励三项。 以负责人计算 N3 教学管理 N31 管理制度 制度 及执行 各项管理制度健全、规范，执行严格。上级教学管理文件存档有序，查阅方便、快捷。 建立了大部分管理制度，执行较好。上级教学管理文件管理较规范。 管理队伍 及业绩 教学管理工作分工明确、责任清晰。教学管理人员素质高，责任心强。高质量的完成学校布置的各项教学工作。 教学管理工作有分