从生活中找“米” 精选.doc

从生活中找“米” 从生活中找“米” 【教学活动目的：】 一、培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处都能学 习语文的好习惯。 二、积累、丰富词汇，并对其产生、构成、表达技巧及折射的文化心理等方面进行探究。 三、鼓励学生关注社会、关注生活，学习鲜活的富有时代气息的语言。 【活动过程：】 ㈠、收集和探究 1、收集社会、日常生活中健康、清新的新词汇，感受语言表现力； 2、收集歇后语、名言警句，体会其蕴涵的道理； 3、收集广告词、公共场所标语，探究其语言表达技巧； 4、收集店铺名，探究其折射的文化心理。 ㈡、交流和点评 ㈢、学习和运用 1、为学校图书馆阅览室拟一条标语。 2、为自己教室或书房学习环境拟一条标语或对联 3、为学校水族馆拟一则广告词。 教学过程： 第一课时 初备统复备 一、出示投影片导入，学生齐声朗诵： 《观书有感》.朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 师：半亩方塘，天光云影，异彩纷呈，是因为有活水汩汩；我们的课堂要有“天光云影”，也得引进时的活水。今天就让我们一起把眼光投向社会，收集宣传标语、广告词、店铺名，探究其语言特点和文化心理。一起采撷生活，表现生活。 二、请大家把自己收集的宣传标语交流一下。 生：龙舟龙灯龙风筝，龙城龙园龙文化。 漫步远古时光，聆听现代经典。 ——常州旅游节宣传标语 生：芳草萋萋，踏之何忍？