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八年级历史期末试卷分析 余娟娟 八年级历史期末试卷由农二师教育局统一命制。试卷质量较高，对我们以后的历史课教学更具有指导性、启发性。下面结合我班实际情况，作简要分析。 一、试题评价 1、试卷的结构： 试卷总分为100分，形式为闭卷。试题由单项选择题、非选择题设计比较好。 2、关于试卷命题科学性的分析： 该试卷题目表述规范，题型题量稳定，容量适中，材料选取严谨，试题难度略为加大，开放性较强，在主观性试题的答案设计上给了学生更多的发挥空间，有利培养学生的创新意识和独到见解，体现了新课改的基本理念，渗透着对学生的人文关怀，是一套科学性较强的试题。 二、答题存在的主要问题 ㈠单项选择题 1题 考核学生对虎门销烟的历史事件的掌握，学生得分率较高。 2题考查的是学生对通商口岸开放最早年代的把握，学生得分率一般。 3题考查学生对设立新疆行省人物的把握，学生得分率一般。 4 题考查学生对近代中国签订不平等条约时间先后的把握，得分率一般。 5题考查学生对通商口岸开设工厂的把握。学生得分率一般。 6题考查学生对对北京大学创办年代的把握。学生得分率较高。 7题考查学生对孙中山伟绩的掌握.学生失分较少. 8题考查学生对公车上书的掌握. 学生失分一般. 9 题考查学生对五四口号的识记的把握. 学生失分较少. 10题考查学生对中共一大召开的地点把握. 学生失分较少. 11 题考查学生对长征事件的认识，此题得分率较高. 12 题考查学生对第一个农村革命根据地的认识，此题得分率较高。 13题考查学生对长征胜利影响的认识。此题得分率一般。 14题考查汉学生对全国性抗日战争事件的认识，学生做题粗心导致失分严重。 15 题考查学生对西安事变的认识，此题得分率较高。 16 题考查学生对抗日战争以来个历史事件先后顺序的把握，此题得分率较高。 17 题考查学生对抗日战争规模最大战役的把握，此题得分率较高。 18 题考查学生对人民解放战争事件的掌握。得分率较高。 19 题考查学生对日本对中国侵略事实的把握。，学生得分率一般 20 题考查学生对国共合作事件的把握，学生得分率较高。 21 题考查学生对历史事件时间先后顺序的认识，此题得分率较高。 22 题考查学生对毛泽东重庆谈判目的的认识。此题得分率较低。原因学生不善于归纳。 23 题考查学生对人民解放战争转入战略进攻的把握。此题得分率一般。 24 题考查学生对三大战役的认识。此题得分率不高。原因学生混淆知识。 25 题考查学生对淮海战役的认识，此题得分率较高。 26题考查学生对国民党反动派统治建立和覆没的标志的认识，此题得分率一般 27题考查学生与南京有关的历史事件的认识，此题得分率一般 28题考查学生对作家作品的把握，此题得分率一般 29题考查学生对洋务运动的认识，此题得分率一般 30题考查学生对科技发展成果的认识，此题得分率一般 31．非选题 主要考查学生对探索中国近代化艰难起步事件的把握。此题得分率不高。 32．非选题 主要考查学生对中共八大及十一届三中全会的掌握。此题得分率一般，原因学生不记，不背。 33．材料题 主要考查学生对西安事变历史事件的掌握。此题得分率较低，原因是教师归纳后学生不记笔记。 34．简答题 主要考查学生对西方列强侵华史的把握，此题得分率较低 总而言之，历史课应有所转变 ： 1.重观念的转变。积极探索适合学生实际的课堂教学方法，帮助学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神，提高实践能力。 2.重“双基”的落实。教师要根据课程标准和今年学科学业考试要求，重视 对基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。 3.重能力的培养。要充分运用事例教学法，理论联系实际，激发学生的思维和积极性。 4.重视科学的训练。教师要利用平时的课堂教学和专题指导，有针对性地在审题、分析、表述方面进行科学的训练。进行科学训练的前提，在于老师先进行一系列工作，包括知识的梳理、时政材料的运用、习题的设计与评析等。 表一 试卷分析信息 26团学校 八年级历史 试卷分析信息表 项 目 内 容 试卷 分数及其结构 总分数100。其中，开放性试题分数5 。 应用题分数 ，客观性试题分数 60 。 专 项 分 数 (理科) 实验考试分数 。 时间与题数 考试时间 60分钟；大题数 2 道；小题数 34 道。 最难 题目 题号，满分值，考生得分率。 每题得分率 样本容量为26人，不同分数段人数分别为： [0,50]18 [51,60]4[61,70]3 [71,80]1 [81,90]0 满分 0 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 50 60.1% 42% 37% 32. 1% 51% 第7题 第