双庙明德学校校本课程实施方案.docVIP

彰显学校特色 激发学生爱国情怀 ——2009—2010学年双庙明德学校校本课程实施方案 一、课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。 二、实施目标：（1） 确定学校校本课程的名称、内容，并进行合理的安排。探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。 （2） 在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。 （3） 提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取撰写特色的案例。 （4） 针对目前普遍存在的的倾向，以学生全面发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。三、实施内容： （1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。1、课程开设： 我校本学年度3年级开设学习指导课，每周一节，让学生较系统地学习和掌握基本知识。 2、???????? 三年级：陈丽英 四年级：李连荣 五年级：刘德文 六年级：李建平 七年级：张书杰 八年级：麻秀侠 九年级：宋春玉 3、具体安排如下： 三年级：学唱军歌，初步了解历史上杰出的军事人物，故事，初步掌握国防基础知识，从小树立报效祖国的远大志向。 四年级：学唱军歌，了解并搜集国内历史上杰出的军事人物，知道近代以来的民族英雄故事。形成良好的纪律观念，从小立志报效祖国。 五年级：初步了解国防、国防教育、战争与和平的含义。了解我国领土、领海、领空及周边国家。学习军事方面的诗歌、历史人物及其主要历史功绩。 六年级：初步了解国防基本知识，初步了解近代战争与和平的历史； 七年级：利用自编教材初步了解国防、国防教育、战争、和平的含义；初步了解国防与个人与国家的关系；初步掌握国防地理知识，了解我国的领土、领海、领空与周边国家；了解国防法律法规；了解历史上杰出的军事人物及其主要历史功绩；初步形成国防理念，掌握国防基础知识，树立报效祖国的远大理想。 八年级：利用自编教材进一步了解国防、国防教育、战争、和平的含义；进一步了解国防与个人与国家的关系；了解国防教育法规；了解帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民反抗外来侵略的史实；知道近代以来出现的一批民族英雄的历史功绩；初步掌握国防科技事业的发展；形成国防理念，掌握国防基础知识，形成拥军爱民的优秀思想，树立报效祖国的远大理想。 九年级：利用自编教材进一步了解国防法规；了解人民解放军的发展知道解放军是捍卫祖国，捍卫人民利益，捍卫社会主义事业的坚强柱石从而形成热爱解放军，向解放军学习的思想意识；树立献身国防的伟大理想。 三、课程组织形式 1、以课堂教学为载体，开发校本课程，对学生进行专题教育。 2、结合军训对学生进行国防教育。 3、结合教育活动对学生进行国防教育。 课时安排： 中学各年级每周2课时。其中室内一课时，室外一课时。课内课时主要对学生进行主题教育，讲解国防教育知识。室外课时可集中使用，也可分散使用。主要对学生进行国防技能教育和国防观念教育。 四、课程考核办法 总体原则：通过对课程实施和效果的考察和测量，反思课程方案和课程设置的合理性和可行性程度和学习材料的科学性程度，以及实施方式的有效性程度等。在评价中药重视对学生发展状况和水平的测定。征求学生对课程设置和实施的意见，教师对课程开发的满意程度和适应性程度、家长和社区人士对课程开发的认可程度、上级教育管理部门领导和组织专家对学校课程开发的全面评价。通过评价，获得反馈信息，及时调整，修改学校课程的设计，以确保学校课程开发的质量和水平。 具体措施： 教师考核：学校对教师完成课程情况进行考核。分为教学业务和教学效果两个组成部分。 学生评价：学生评价采用教师评价、学校评价和学生自评相结合的方式，进行综合性评价。