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王生：奥赛金牌梦之队总教练 　 中青教育之子记者：启东中学连年从国际奥赛中获得多枚奖牌，逐渐成为教育界关注的焦点，启东中学被称为“金牌学校”，您作为这所名校的领头人也被称为“奥赛金牌梦之队总教练”、“金牌校长”，对这样的赞誉您本人是怎样看的？ 　 王生校长：谢谢。江苏省启东中学是一所国家级示范高中、江苏省模范学校。从1928年创办以来，走过了70多年的风雨历程。近年来，随着办学规模的不断扩大，办学水平的不断提高，在教育界的影响也越来越大。特别是1995年以来，启东中学连续在国际中学生学科奥林匹克竞赛中夺得8块金牌、两块银牌，创造了全国第一的骄人业绩。高考成绩长期名列全省前茅，学生的综合素质全面发展，自1999年以来，全校高考总平均分、文理总平均分、学科总平均分等均夺得过全省第一的殊荣。连续多年，启东中学学生《国家体育锻炼标准》达标率近100％，其中优秀率超过50％，毕业生100％达到体育合格标准，五项素质均超全省和全国平均值。我们还组织开展丰富多彩的校园文化活动，充分挖掘和利用多种教育资源，激发全体学生“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，努力学习。启中的学子遍布全球，被誉为教育界的“启东中学现象”。1998年4月，学校成为国家级示范性普通高中，多次受到有关部门的表彰，先后被评为“全国先进体育传统项目学校”、“全国体育卫生工作先进集体”、“全国红领巾读书读报奖章活动先进单位”、“江苏省模范学校”，被团中央授予“活跃的中学生生活”荣誉称号，被共青团江苏省委授予“优秀五四红旗团委”。 　 启东中学所在的江苏省启东市是我国东部沿海经济发达城市。政府重视教育，社会关心教育，社会力量乐意投资教育。全社会学习风气浓厚，总体教育水准高，把教育孩子作为重要的智力投资，为我们提供了大量的优质生源。名校效应已经逐步体现。在这些骄人业绩的背后，是一大批爱岗敬业、非常优秀的教师群体，我本人也是这个群体的一员。启东中学承担了国家和省市级科研课题12个，发表论文320篇，出版专著18部。正是有了这样的优秀群体，启东中学在全面建设高质量国家级示范高中的道路上前进了一步又一步，名牌效应正在逐步放大。 　 我从上世纪80年代初大学毕业，担任启东中学高中数学教学工作，两年后，所任课班级中有5位学生在全国数学联赛中夺得一二等奖，开了启东中学学生在全国夺奖的先河。 　 1984年，我被组织任命为启东中学副校长，主抓教育管理。在这期间，我提出了重点中学应从应试教育中跳出来，向素质教育迈进，促进学生全面发展，打造品牌学校的思想。此后参加国际中学生学科竞赛，取得了累累硕果。“金牌梦之队”是社会上对我的夺牌学生的赞誉，是对我们的一种鞭策，我们有很多的老师为此付出了辛勤的劳动，作出很多贡献，我对他们表示深深的感谢。 　 对于我来说，党和国家给了我很高的荣誉。但成绩只能说明的过去，夺取金牌也只是一种过程。 　 我必须奋发进取，与时俱进，按照“三个代表”的要求严格要求自己，带领我的团队，向更高的境界迈进。 　 中青教育之子记者：您的“关于中学生特点与个性发展实验研究”在教育界很有名气并产生了广泛深远的影响，而且贯彻了江泽民同志在第三次全国教育工作会议上关于“（拔尖）不是提倡个人突出，个人英雄主义，而是合乎人才成长规律的必然要求”的指示。是否能介绍一下您在研究中的体会？ 　 王生校长：江泽民同志的指示，揭示了人才成长的客观规律。在学校教育中，就是要创办特色学校，创品牌学校，给学生提供成长发展的空间。我们启东中学近年来取得的成绩，就是遵循了这个原则，在加强学生综合素质全面发展的基础上，重点发挥学生个性特长，加强了培养拔尖人才的教学实践。为此，我们确立了“全面发展，学有特长，为学生的终身发展奠基”的总体教育目标，开始了教育教学改革。就是“全面＋特长”的教学模式。首先打破传统的教育模式，建立个性教育的机制，制定了融知识、能力、素质三位一体的目标体系，使学生在全面发展的基础上，在科学、艺术、体育等方面具有比较浓厚的兴趣并学有所长；其次，注重因材施教，分层发展。在教学内容、作业量、作业内容上因人而异，分层要求；第三，强化活动课程。实施素质教育必须建立和完善以发展学生个性，培养创新能力为目标取向的课程体系。 　 我们在做好拔尖人才的培养工作中，主要是着眼能力，加强指导。对某些在学科方面确有特长的学生，依据发展潜力和发展需求，实行导师制，选派优秀教师加以指导。许多国际学科竞赛的金银牌获得者、全国音乐比赛和发明制作比赛的一等奖获得者，就是特长教育的最先受益者。 　 中青教育之子记者：启东中学不仅是“金牌学校”，而且每年高考成绩斐然，这与老师的教学是分不开的，请您谈一谈在培养师资力量方面的心得。 　 王生校长：启东中学近年来取得的这些辉煌成绩，一个非常重要的原因就是有一支优秀的