初高中衔接07二次函数与二次方程.doc

课题：《初高中衔接07二次函数与一元二次方程》 一 教学目标： ① 会用二次函数的图象与判别式的符号，判断一元二次方程根的情况． ② 弄清二次函数的零点与方程根的关系． ③ 渗透数形结合思想和函数与方程的相互转化的数学思想方法． 二 教学重点：函数与方程的关系． 三 教学难点：数形结合思想和函数与方程的相互转化的数学思想方法． 四 教学过程： 1、复习引入（由学生讨论完成） 问题1 不解方程如何判断一元二次方程解的情况． 问题2 画出二次函数的图象，并指出取哪些值时． 2、建构数学 ▲探究函数与方程图象之间的关系： 判别式Δ= Δ Δ Δ 二次方程 的根 二次函数 的图象 二次函数 的零点 ▲函数零点的概念：对于函数，我们把使的实数x叫做的零点； 有实数根的图象与轴有交点有零点． 3、例题分析 例1 右图是定义上在二次函数的部分图象，求： ① 的零点为 ． ② 的解析式为： ． 例2 （1）函数在区间上是否存在零点？ （2）函数在区间、上是否存在零点？ 观察：值的符号特点；、值的符号特点。 结论：如果函数在区间上的图象是连续不断的一条曲线，并且，那么函数在区间内有零点。（即存在，使得．这个也就是方程的根。） 思考：① 若在上是单调函数，且，则在上的零 点情况如何？ ② 若是二次函数的零点，且，则一定成立吗？ 4、随堂练习 1、分别指出下列各图象对应的二次函数中与0的大小关系： (1) (2) （1） 0， 0， 0， 0； （2） 0， 0， 0， 0； 2、判断函数在区间上是否存在零点。 3、证明：（1）函数有两个不同的零点； 5、课题小结 《初高中衔接07二次函数与一元二次方程》作业 班级 学号 姓名 1. 函数的零点个数是 （ ） (A) (B) (C) (D) 2. 若函数的两个零点分别是2和3，则，的值分别是（ ） (A)、 (B)、 (C)、 (D)、 3. 若方程有两个不相等的实数根，则的取值范围是 。 4. 若在[，]上的最小值大于0，则该函数的零点个数为 个。 5. 若二次函数的图象与轴有公共点，则 。 6. 设二次函数的两个零点分别为和，则 （填＞，＜）。 7. 函数的图象如图所示。 （1）写出方程的根； （2）求，，的值。 8. 二次函数的图象交轴于两点，交轴于点，求的面积。 9. 若二次函数满足且最小值为，求的表达式。 -3 -3 -2 -2 -1 1 y o x -1 O O x x y y 4 3 2 1 1 2 3 －4 －3 －2 o －1