学习解读新课标,明确教学的重难点,更好了为教学所用。.docVIP

学习简报精神，利用这次学习机会，提高自身素养。 我坚信有培训就有提高，更有收获。 解读新课标，明确教学的重难点，更好了为教学所用。 自参加课程改革以来，多来的新课程实验，我们数学教师的知识观、学生观、质量观发生了变化；学生的学习方式、教师的教学方式发生了变化。我们逐步明确了数学的价值所在，由原来只注重知识的传授转到注重学习态度、情感、人格、能力等的发展，由过分追求学科的严密体系转到注重数学教育的育人性，由注重学习的结果转到注重学生的实践探索和交流的主动学习。主要体现在以下几个方面： 1、课堂教学理念体现“人文化”。 数学教材之中含有丰富的思想和审美情境，教科书中所选取的素 材来源于学生的现实。教育的本意在于促进人的发展，数学教育已从过去的“以纲为纲”、“以本为本”转变成现在的“以人为本”，数学教育要面向全体，要实现——人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 要促进学生人格的发展，数学教学中要体现人文关怀。数学教学不能再是纯理性的了，这就要求我们努力实现：要让板着脸孔的数学露出笑容，要让板着脸孔的教师从眼神、教态中露出浓浓的情。 2、课堂教学内容体现“生活化”。 过去，对于数学教学的认识，我们似乎并没有理解它的真正意义 和价值。相当一段时间，我们都有这样一种片面认识，“数学”就是“计算”，“数学教学”就是“做题目，讲题目”。而数学的真正意义和价值