小班综合活动：我给蛋宝宝穿彩衣.docVIP

小班综合活动：蛋宝宝 执教者：秦丽亚 设计意图： 本节课是小班下学期综合活动丛书的一节科学课，可我觉得在小班如单一地上科学课，小朋友会觉得枯糙无味，于是我把它改编成综合课。本节课的重点是感知蛋宝宝的特性和学习方位词，在感知蛋宝宝的特性这一重点时，我运用幼儿的多种感官让幼儿感知，如让幼儿玩一玩去感知蛋是可以滚、转的，看一看知道蛋宝宝有相同的形状和不同的地方，摸一摸知道蛋宝宝有的光滑，有的粗糙，都是硬的,让幼儿大胆想象生活中椭圆形的物体。在幼儿学习方位词时，我设计了和蛋宝宝捉迷藏的游戏，让幼儿在游戏中掌握了方位词。整节课以游戏的形式贯穿，使幼儿的各种能力在玩的过程中得到了发展。 活动目标：1、能用方位词说出蛋宝宝所藏的位置。 2、喜欢和蛋宝宝做游戏，感知蛋的特性。 3、能大胆想象，表达自己的认识和发现。 4、激发幼儿爱护蛋宝宝的情感。 活动准备：1、音乐磁带 2、布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑鸟妈妈的家及藏蛋的场景，用脸盆做的高低不同的三条小路。煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干 。 活动过程： 一、和蛋宝宝捉迷藏。 1、找蛋宝宝。 师：今天，蛋宝宝出来和我们一起玩捉迷藏的游戏，我们去找它们好吗？师生听音乐表演来到藏蛋的地方，引导幼儿找出蛋宝宝。 师：蛋宝宝藏在哪里呢？我们一起找找看，找的时候要轻轻地，别弄疼了蛋宝宝，找到后告诉小朋友：你在什么地方找到了蛋宝宝？ 鼓励幼儿在各个地方找出更多的蛋，并引导个别幼儿说出藏蛋的地方。 2、集体提问：你在什么地方找到蛋宝宝？ 3、鼓励幼儿说出方位词、三种蛋宝宝的名称。 4、藏蛋宝宝。 师：“刚才小朋友找出了蛋宝宝，现在老师和你们来玩一个藏蛋的游戏，我来找，你们把蛋宝宝藏在身上。 “老师找不到，请你们告诉我：你把蛋宝宝藏在了什么地方？”幼儿进一步学说方位词。 二、和蛋宝宝游戏。 重点引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征。 （1）玩一玩：鼓励幼儿玩出各种方法：如滚、转。 幼儿自由玩，教师及时发现幼儿的玩法，让幼儿说出自己是怎样玩的？ 引导幼儿如何让蛋宝宝站起来？并且教育幼儿要保护蛋宝宝，轻轻地玩。 （2）数一数：数一数自己有几个蛋宝宝？ （3）摸一摸：感知蛋宝宝身上有的是光滑、有的是粗糙的。都是硬硬的。 （4）想一想：蛋宝宝看起来象什么？鼓励幼儿大胆想象，说出 各种椭圆形的物体。 （5）看一看： 师：“三种蛋宝宝长得怎样呢？：引导幼儿说 出长得圆圆、长长是长圆形的或椭圆形的。 师：“有什么不一样呢？”引导幼儿说出大小、颜色、蛋宝宝的妈妈不同 三、送蛋宝宝回家 师：鸡妈妈的宝宝是谁？鸭妈妈、鹌鹑鸟妈妈呢？那它们的妈妈在哪里呢？我们送蛋宝宝回家时要经过三条小路，才能把它们送回家。你们看，这三条路怎样呢？（引导幼儿说出有的路高，有的路低，有的高高低低。） 幼儿走小路送蛋宝宝并说：“* 妈妈，我把* 宝宝送回来了。” 师幼共同检查蛋宝宝送对没有，把没有送对的蛋宝宝送回家。 活动自然结束。 小班综合：我给蛋宝宝穿彩衣 活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。 3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。 三、活动准备： 1、????????鸡妈妈头饰个。大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。 3、????????剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 四、活动过程： （一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。跟着“鸡妈妈”随音乐入室。 2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。 （二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。???????1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。 （1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。 “妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝） “小朋友好！”（彩条宝宝好） （2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？”???????“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）???????“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）???????“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）???????“……” 2、在游戏的情景中学习使用剪刀 （1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？” （2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。 （3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。 3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。 （1）“宝宝们，把彩片片放到篓子