国培教育技术培训主题三.docVIP

3.1.1 生成性问题 预设性问题 乌鸦为什么要喝水？ ? 很好，那乌鸦一开始为什么没有喝到水呢？ 乌鸦是怎样喝水的？ ? 如果随便去掉一个条件，乌鸦能不能喝到水？ 乌鸦最后有没有喝到水？ 乌鸦用什么办法喝着水了呢？ 课文我们读通顺了，内容也了解了，现在谁能回答刚才同学们提出的问題？ 现在能说说水升高的原因了吗？ 乌鸦的嘴已经很渴了，“把小石子一个一个地放进瓶子里。”这句中的“一个一个”为什么不用“一个个”？ ? ? 封闭性问题 开放性问题 食物是怎样分类的？ 怎样吃才健康？ 动物需要什么来生存? 动物主宰地球时人类会怎样？ 什么是宪法修正案？ ?水资源不断枯竭后，人类如何去面对？ 太阳系中有哪些主要行星？ ? 你在哪里生活？ ? 浮力和哪些因素有关？ ? 植物的生长需要什么？ ? 动物的共同特征是什么? ? 反思自己的教学问题： 1.在教学中我所提出的问题通常可以用“是”或“不是”的答案回答。 是? 不是 2.学生能理解我提出的问题吗？?? 理解? 不理解 3.我的问题是用来检查??? 应该掌握的重要内容”? 核心内容”? ?二者都有 4.我提问的目的是为了鼓励学生对主题进行更深层次的思考?? 是? 不是 5.争论和开放性的讨论是我教学问题中的一部分?? 是? 不是 内容问题 单元问题 基本问题 1. 轴对称图形与两个图形