《蝶恋花》课件110.pptVIP

蝶恋花 晏殊 教学目标: 1.了解晏殊的生平及创作 2.反复诵读,体会诗人暮秋怀人的思想情感 3.通过吟咏,了解词赏析的一般方法和词的表达技巧 全文诵读 炼字析文，感悟意象 明月：在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡、思亲的代名词。 例：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。  在词的下阙中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？ 诗歌赏析要点： 拓展阅读 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 人生治学三境界： ??第一境“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”,关键词落在“望尽”风起叶落，何等凄清，何等心境，登高楼，极尽视线却不见伊人，何等怅惘---人生迷惘呀，不知往何处。 第二境衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴关键词在不悔、憔悴，思你、念你何等辛苦，人也瘦了、脸色也憔悴了，但始终不后悔，何等执着----人生找到目标，坚定追求。 第三境“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”关键词“灯火阑珊处”，寻寻觅觅，觅觅寻寻，你在哪呀，原来要寻找的你并不是在喧嚣闹市、众目睽睽之处，不经意猛的回头,发现你在那被人忽视的灯火摇曳的角落呀-----功名利禄皆是虚，万事到头终是空呀。? 概而言之，人生第一境：迷惘；第二境：执着；第三境：反朴归真。 * 晏殊（991－1055），北宋词人。字同叔,抚州临川（今属江西）人。景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延巳的影响。 《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。又编有类书《类要》，今存残本。 ?古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阙写了哪些景物？ 菊 兰 燕子 明月 这些景物蕴涵了词人怎样的情感？又是怎么体现的？(抓住有感情色彩的修饰词) 一切景语皆情语 菊 愁 兰 泣 燕子双飞 月明到晓 冷漠无情 同病相怜 反衬 烘托 常用意象的象征意义： 燕子：表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子雌雄 飞则相随，以此而成为爱情的象征，燕子的这种成双成对，引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念。 例：“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道《临江仙》）惆怅嫉妒 “罗幔轻寒，燕子双飞去”（宴殊《蝶恋花》）孤苦凄冷 独上高楼,望尽天涯路 看不见 寄彩笺 尺素 知何处 欲寄无处 这阙中用哪些字、词语点染出愁苦？ 凋? 使……凋零??使碧树一夜凋去，写风的劲杀? 独?? 与上阕“燕子双飞”映衬????? 写孤独无依? 望尽?? 不见??????? 相思之苦之痛之无奈 山长水阔?? 渺茫无着落 知何处 有人说这首词上阕“情致深婉”,下阕境界“辽阔高远”.自读本词,注意用声音体现出上阕的低沉婉转,下阕的开阔畅达. 1.紧扣意象 2.体味语言 有感情色彩的词句、有象征意义的词 3.揣摩手法 抒情手段、表现手法等 4.深临意境，体会诗人情感 李清照《一剪梅》