组合图形面积课程中的.docVIP

组合图形面积课程中的“空间与图形”的教学策略 “空间与图形”课程的首要目标是使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间.可以从以下几个方面来认识空间与图形的课程目标:(1)获得必需的知识与技能;(2)培养空间观念与几何直觉;(3)在探索图形性质的过程中发展合情推理能力,初步感受公理化思想;(4)在解决实际问题的数学活动中培养学生的创新精神.通过举例说明如何让学生经历探索、猜测、建立数学模型等数学活动.并指出正确认识空间与图形的课程目标,能让学生体验数学学习的乐趣,逐步积累数学活动经验,发展空间观念和自主创新意识,从而更好地认识和理解自己的生存空间. 通过课堂教学实践，我总结了以下几点： （一）注重学法指导。这节课教学中，我没有教学生怎么样去求组合图形的面积，而是让学生，自己去动手、去交流、去思考、去归纳，去提炼，从感受到理解，自主解决本节课中的问题，不仅学得了本节课的知识，而且领悟了用转化思想解决数学问题的数学思想，还学得了一些数学学习的方法，为今后更好的学习数学奠定了基础。 （二）本来觉得这个概念的教学很简单，但在分割图形是发现并非如此。这个环节我觉得还是要让学生动手组一组，为了有效，而又不浪费时间，我觉得还是应该准备几个基本图形放在黑板上，然后让鼓励学生思考，思考后有针对性选择几个孩子让黑板去组合。再在比较中得出组合图形的概念。学生思考过，体验过，印象会更深。 （三