风筝刘海美.docVIP

《风筝》学案 山东诸城繁华中学 刘海美 学习目标：? 1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。? 2、引导学生体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 自学感知： 概括故事 要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个______的故事。 2、略说人物 自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象？ 合作探究： 与文本对话 大屏幕投影出示问题组： 将问题分成三组，学生分成三大组，重点研讨所分任务，兼顾其他问题。抽四人小组代表向全班报告，有不同意见，全班讨论。教师点评。 第一组问题：（用心读1-2节，思考） 1、“我”看到“远处有一二风筝浮动”时，是一种什么样的心情？ 惊异和悲哀 2、见到风筝，人之常情应该是愉快的，但“我”为什么会产生这种心情呢？ 故乡放风筝的季节是早春二月，而在北京，冬季尚未过去，就开始放风筝，所以“我”感到惊异；同时，我见到风筝，不由想起自己少年时虐杀小兄弟精神的一幕，而且无从补过，所以心头又不禁感到悲哀。从结构上来说，是引出下文。 第二组问题： 1、3－4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？对“我”流露出什么感情？（提示：专读有关句子，进行体会） 对小兄弟的同情、褒扬；对自己深深的后悔、自责。 2、鲁迅对等自己的错误的态度与一般人