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第九单元《溶 液》 教材分析与教学建议 【教材简析】 【课标要求】 【课标要求】 【本单元教学重点】 【课时安排】 【教材分析】 【教学重点】 【教学建议】 【教学建议】 【教学建议】 【教材分析】 【教学重点】 【教学建议】 【教学建议】 【教材分析】 【教学重点】 【教学建议】 【教学建议】 【教学建议】 【教材变化】 * 第一课题从定性的角度初步认识溶液，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。 第二课题从定量的角度研究物质溶解的限度，是以物质的溶解度为核心展开的。 第三课题进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法，即溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。 3、认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂， 酒精、汽油等也是常见的溶剂。 4、了解饱和溶液和溶解度的涵义。 5、能进行溶质质量分数的简单计算。 6、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 7、了解结晶现象。 8、能说出一些常见的乳化现象。 9、了解溶液在生产、生活中的重要意义。 内容标准： 活动与探究建议 ④利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度；依据给定的数据绘制溶解度曲线。 ⑤探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的温度变化。 ⑥用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去。 ⑦配制某种无土栽培所需无机盐营养液。 溶液、溶质、溶剂的概念；饱和溶液和溶解度的概念；溶液中溶质的质量分数；在学习化学的过程中，对科学探究的体验。 【本单元教学难点】 从微观角度理解溶解过程；对溶解度概念的认识；溶液中溶质的质量分数的简单计算。 课题1　溶液的形成 2课时 课题2　溶解度 2课时 课题3　溶质的质量分数 2课时 单元复习 1课时 单元检测 2课时 课题1　溶液的形成 本课题包含两部分内容，即“溶液”和“溶解时的吸热或放热现象”；其中，溶液的概念、溶液的组成是本课题的重点，对于溶液的概念和溶液的组成的学习教材设置了多个演示实验，不仅容易引起学生的学习兴趣，更易使学生从宏观上认识溶液及其组成。 有关溶解时的吸热或放热现象部分教材通过设置“活动与探究”，使学生从宏观上很容易理解溶解时的吸热或放热现象。 认识溶解现象，理解溶液、溶质、溶剂的概念；知道水是最重要的溶剂；知道溶液在生产和生活中有着重要应用；知道一些常见的乳化现象；知道物质在溶解过程中常常伴随有吸热或放热现象。 【教学难点】 了解乳化和溶解的本质区别；认识物质在水中溶解溶液温度变化的实质。 1、溶液的概念、溶液的组成是本课题的重点， 在教学中教师要充分利用好【实验9-1】【实验9-2】【实验9-3】这三个演示实验。 2、“乳化”现象是通过【实验9-4】引出的，应注意使学生看清楚每一步实验。实验过程中可引导学生观察乳化现象，可与溶解现象对比。 3、溶解时的吸热或放热现象部分的活动与探究，应由学生通过思考，自己设计实验方案并绘制简图。学生通过活动与探究，一方面可以认识物质在溶解过程中常常伴随有吸热或放热现象，同时又能体验研究的乐趣、探讨研究问题的方法并检验自己设计的方法。 但是，在溶解过程中发生的两种变化对于学生来说理解有一定难点，教师可以建立微观模型或用多媒体手段进行教学帮助学生理解物质在水中溶解溶液温度变化的实质。 课题2　溶解度 本课题分为饱和溶液和溶解度两部分，课题的重点是饱和溶液和溶解度概念的建立。本课题研究的就是物质在一定量水中溶解的限度的问题。 教材通过两个“活动与探究”和两个“讨论”为线索，围绕饱和溶液和溶解度的相关内容组织教学。第一个活动后通过讨论引入溶解度概念，再以一个活动巩固和应用溶解度概念。最后通过讨论又引出气体溶解度的概念。 了解饱和溶液的涵义，掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的外界条件。 理解溶解度的涵义，会利用溶解性或溶解度的曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度，依据给定的数据绘制溶解度曲线。 【教学难点】 溶解度的概念，固体溶解度曲线的含义与应用；知道气体的溶解度及其影响因素。 1、关于饱和溶液部分的教学，主要讲清楚饱和溶液的涵义、饱和溶液的判断方法，以及饱和溶液和不饱和溶液之间的相互转变关系。 2、关于溶解度部分的教学，以固体溶解度为主、气体溶解度为辅，主要讲清楚固体溶解度的涵义、与溶解性的相互关系，以及温度对固体溶解度的影响。 课题3　溶质