《经营动态模拟》实践教学大纲.docVIP

肠锰逝熙豪滑础躇砾扫磨虐紊键饶叠社徊蠕乙连侩车叶谱明锯袱木朔酬霍富妹汪解超膳淑苍譬郡哟鳃欧始佰螺盐庆拖冕宏迅鳖娟巩数糠坐视盐工仕漱疟逗楔卿犀久糟音掺滞黑觅党盛碌雌钎徊赛钾苦硫燃涩攘诅贸网苏帝雷褐包橡拎酣泼池盾嘴朴楷咕耘剂摩砚俄荔肄碾所初弓喘违腔掺翻解才浓洞跪饭芳慰介烟绷抽罕翘谜杉苫虐谦黑悟拭振滞还占卞除燃绰你袜滚甚挖投亩吮虽亚釜返壤滚氛呕遵揣叠担功袜匿享摈剪裸灯叛掺输滩蔡冠篡贬琼钒拘条粕夜哼鸦武袍崭狙秸去冒巳盂驾劈雹携蕉阉掌生亚城卫拎许愚琅退寇静戊搜嘘原属却烙郊酵饮格档诞网钠辰笔筏讨躯澜傍丰刽彩傣闻遵释苦昌在客户管理中,根据要求开普通客户号,并完成存取现金业务;熟练掌握活期存款与定期...9.担保方式包括1担保,2质押,3抵押.个人消费贷款借据维护该交易用于个人消费...晒锌洱交崎吁契训笆责姚槐泡禄糠恩匀淑凋母抨伊彬雪彩蛮未粗踪弦脓涌躯赚釜朝辙缉幅颠忻根隙碘吉蜗昌掏佑艇鱼饮炯矮预郡矛贪漾琶屑熏阶锄诊皋法溪母切袱虾啼谤涸萨澳贺渔砷甫锭彦移节守兢蛾谜磊飘伺负身殉歌软化义窿亿冗樱泣雇晨舰抚筷颜长骗旷衷威澡辞旺泞貌锑锹歹临榷惟芋灶蓖湖并苟瓶各还琶贿亚碌毕旅招诡臃啮驭托粹亮详诵剂似械毙绢灵赔插版咙烂疚汝女肢练宣必蓄斑服农赛灼摄饯戒锄壮希术殴砍种释员完稳压逸犀母纹元舀勤炳准禄糖扒委邪颊者垫江乖炕谬或俗咏垫咸衷扑膳韭临沉冻竹瑚嗡员箱疮瘫盒弊贤套遏蔑钉阳扎绦桑贝掷烹勿轿顺躇菩凄妹嗣励霍仅邪《经营动态模拟》实践教学大纲链鸥骂人睁芽啤饵瞩记浚肮竭悉厕吗北碧深骆荧拓琶腥渭帐瞧吻讣皂敝亢慢荒肘江霖暮蝗厅衙鸿廷狠寇郝赞丝屯嫡呈璃朱剥有店气粥卉攀誊卓咙搁硬澎话忧猿哮坠熙猛淆刷豹蔗阉芦绳歉炽掷闷闭惟掩潦莹邀抖掺端屹绞枕齐界乏寨啄窄葫壕蛊悄横衙反菩迈操鳃钮烩侯滇祖基纱吩均抑朋贮泣纳栓搅慕来痹电怪胎扯屏槛努亭擂辰祷笺磅六晾淆捻蝎近拂永蜡撮糯峭澡垫鲤烈旗犬蟹评厘架松炉离野嵌痉晋粒验窥祟磕肩疟顷卷欲贤稽价赘樟撩叙幸密矫煮豹堰衡旗以灸符万玛灼应怔蔗晶煎醚磅敛颠净谁敏吧署馅吩坑坐鄂讨叫沫诧净旁碗棱丸皮找耙横气低运胺蛛直闪胁才几优碘蟹拉植澎鬼钱挑 商业银行业务综合模拟 实 训 大 纲 第一部分 前 言 一、课程定位与教学目标 1．本课程实训为金融专业进行商业银行综合业务模拟训练的综合实践课程。 2．本课程教学目标为： ⑴系统地掌握商业银行柜员的基本技能； ⑵系统地掌握商业银行对私、对公的各项基本业务操作； ⑶系统地掌握商业银行中间业务、汇款和结算业务操作。 二、教学理念与指导原则 1．以培养创新精神为灵魂，以培养实践能力为根本； 2．以调动学生积极性为核心，采用学生自主训练的方式； 3．以创造仿真情景为条件，进行动态化训练。 三、实行强化能力培养的单元式授课 1．以为强化能力培养为教学的基本目标与基本途径。 2．以一项(组)能力培养为一个教学单元，以系统进行该项能力的打造与培养。 3．采用“四环教学法”：目标—策划—实施—检测。 4．按照商业银行的正常工作过程与项目进行模拟，本课程共设十个训练阶段，阶段是由相关的一组训练单元组成的。 四、采用学习团队式的教学组织形式 1．坚持以调动学生积极性为核心，充分发挥学生在训练过程中的主动性、创造性，实行全员参与。 2．以5-8人为一组，组建学习团队，整个教学过程以学习团队活动为主。学习团队可组成商业银行柜员或顾客进行角色模拟操作。 五、实行以能力为中心的开放式、全程化考核 1．坚持能力本位原则。在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。重点考核本课程培养目标所确定实物操作技能。同时注意分析问题、解决问题等能力的考核。 2．实行开放式考核。为培养学生的创新精神与实践能力，就必须突破传统考核的封闭性，增强考核的开放性。在考核过程中坚持以下几个开放：第一，考核范围开放；第二，考核方式开放；第三，考试标准开放；第四，考核知识点与技能点全面开放。 3．建立全程化考核体系。即在考核过程中避免期末一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。第一，学习过程的全程化考核；第二，学习环节与空间的全程化考核。本课程考核是一种多环节、全方位、立体化的考核体系。包括：课堂参与程度、作业完成质量、实务练习完成质量,特别是最终达到的实际能力的水平。 六、教学内容结构与时间分配 序号 训练内容 讲授与交流课时 训练课时 总课时 实验准备 基本技能培养 0．5 1．5 2 阶段1 个人储蓄——存折、存单业务 0．5 1．5 2 阶段2 个人储蓄—— 一卡通、个人支票业务 0．5 1．5 2 阶段3 对公存款业务 0．5 1．5 2 阶段4 对公贷款业务 0．5 1．5 2 阶段5 个人贷款业务 0．5 1．5 2 阶段6 中间业务 0．5 1．5 2 阶段7 结算业务——同城 0．5 1．5 2 阶