埃及的金字塔doc.docVIP

《埃及的金字塔》第二课时教学设计 东方市罗带中心学校：高方能 教学目标　1、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点　2、学习作者说明的方法，尝试练笔　3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧　4、指导有感情地朗读课文教学重点　引导深入语言文字，体会金字塔的宏伟精巧，感受埃及人民的勤劳智慧教学准备：课件（多媒体）教学过程： 整体感知 1、浏览网页，谈谈你对金字塔的整体感受。 2、 自读课文，整体感知课文是怎么描写金字塔的。 二、了解地理位置、概貌 1、轻声朗读课文第1自然段，回答： (1)你从第一段中获取了什么信息？ (2)你认为你们获取的这么多信息中哪些信息给你的印象最深？ 理解“举世闻名”后，让学生再说说你还知道哪些举世闻名的建筑物。 （3）利用“这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶”理解“角锥形” （4）利用图片解说欣赏，理解“巍然屹立，傲对碧空”。 谁来读好这一句？ （5）除了课文中我们获取的信息外，你们还了解有关金字塔的哪些信息？（指名回答） 　三、学习外观与结构 1、默读课文第2、3自然段，思考： (1)读了课文的第2、3自然段，你有怎样的感受？你是从哪里感受到的？　　（2）体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧？这样写有什么好处？　　（3）网页出示该段：自读该段，注意红色字体，想想，这些具体描写起到什么作用？ (用列数据、打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深地了解) （4）读到这里，你有什么想说的吗？指名说感受 （5）指导朗读：让我们把感受都融入到我们的朗读中去吧！ 　　（6）练写片断：　　 运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍你所熟悉的事物，要写出该事物的特点。（学习困难的学生也可选择完成教师事前准备好的填空）四、了解如何建造 默读课文第4、5自然段，思考：这一段课文主要写了哪些内容?　　①如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?　　②开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?　　2、轻声读课文，同桌讨论，画示意图回答上述两个问句。 3、学生出示示意图并把自己的想法告诉大家。 4、显示图片：点击科学家的猜想。（利用图片让学生理解金字塔建造的过程的猜想） 5、当时的人们为什么要这样做？这样做有什么好处？从中你体会到什么？（方法科学，古埃及人聪明） 6、因为是猜想，所以课文中用了“据说”一词。体会在说明文中作者用词的严谨。 7、网页出示：关于建造金字塔的另外几种猜想。　　8、朗读课文第4、5自然段。　五、世界历史地位 1、结合上文，说说我们从哪里可以看出古埃及人民的勤劳和智慧？ 2、面对这一奇迹，你想说什么？（学生在设置的论坛上交流想法） 六、探险队 1、你还有哪些疑问呢？提出来我们课外再通过网络等各种途径来解决疑惑吧？ （学生通过网络找到与自己有同样疑问的同学，组成小组，共同完成“探险任务”）　 　附：板书 14、埃及的金字塔 宏伟 埃及的金字塔 智慧的结晶 精巧 1