(四川)【全优学案】（四川专题）2016版高中化学 1.1.2元素的性质与原子结构学案 新人教版必修2.docVIP

第2课时　元素的性质与原子结构 　　1.了解碱金属、卤素在周期表中的位置。 2.了解碱金属、卤素的原子结构特点及原子结构与元素性质的关系。 3.了解碱金属、卤素性质的相似性与递变性,并能初步运用原子结构理论进行解释。 4.认识结构与性质的因果关系,从而认识事物变化过程中量变引起质变的规律性,接受辩证唯物主义观点教育。 　　本课时内容较多,可以把碱金属和卤素的实验作为复习内容提前布置给学生完成,课堂上要控制好学生实验的时间,花一部分时间用于师生共同总结同主族元素性质的相似性和递变性。 　　一、碱金属元素 1.碱金属元素的元素符号分别是①Li、Na、K、Rb、Cs,它们的原子最外层都含有②1个电子,在周期表中位于③第ⅠA族,从上至下,电子层数逐渐④增多,原子半径逐渐⑤增大,原子核对最外层电子的引力逐渐⑥减弱,失去最外层电子的能力逐渐⑦增强,因此它们的金属性逐渐⑧增强。 2.写出下列反应的化学方程式: (1)锂在氧气中加热:⑨4Li+O22Li2O; (2)钠在氧气中加热:⑩2Na+O2Na2O2; (3)钾与水的反应:2K+2H2O2KOH+H2↑。 二、卤族元素 1.卤族元素的元素符号分别是F、Cl、Br、I、At,它们的原子最外层都含有7个电子,在周期表中位于第ⅦA族,从上至下,电子层数逐渐增多,原子半径逐渐增大,得电子能力逐渐减弱,因此它们的非金属性逐渐减弱。 2.写出卤素单质的化学式、状态和颜色: 卤素单质 化学式 状态 颜色 氟 F2 气态 淡黄绿色 氯 Cl2 气态 黄绿色 溴 Br2 液态 深红棕色 碘 I2 固态 紫黑色 　　3.比较卤素单质与氢化合的条件,并分析由此能得出的结论: 卤素单质 与氢气化合的条件 与氢气化合的产物 结论 氟 阴暗处能反应 HF 与氢气化合越来越难,生成的氢化物越来越不稳定 氯 光照或点燃 HCl 溴 加热至一定温度 HBr 碘 不断加热 HI 　　4.写出下列反应的化学方程式: (1)氯气与溴化钠溶液反应:Cl2+2NaBr2NaCl+Br2; (2)氯气与碘化钾溶液反应:Cl2+2KI2KCl+I2; (3)溴与碘化钾溶液反应:Br2+2KI2KBr+I2。 　　1.碱金属单质的密度,是随着元素原子序数的增大而依次增大的吗? 【答案】整体上依次增大,但钠的密度比钾大。 2.实验室中,钠通常保存在煤油中,锂也能保存在煤油中吗?为什么? 【答案】不能;锂的密度比煤油小,保存在煤油中会浮在煤油表面,与空气中的氧气接触,因此锂不能保存在煤油中,通常封在石蜡里。 3.结合碱金属元素、卤族元素的性质,谈谈你是如何理解同主族元素化学性质的相似性。 【答案】碱金属单质都有较强的还原性,都能与水反应生成对应的碱和氢气;卤素单质都有较强的氧化性,都能与氢气化合生成对应的氢化物。 　　探究:同主族元素性质的递变 　　某同学在实验室中进行如下实验: 【实验1】分别取绿豆大的钠、钾,用滤纸吸干表面煤油后,投入盛有水的表面皿中,其现象是　　　　　　　　　　　。? 【实验2】①将少量新制的饱和氯水加入盛有溴化钠溶液的试管中,振荡后加入CCl4,再振荡、静置。其现象是　　　　。? ②将少量新制的饱和氯水加入盛有碘化钾溶液的试管中,振荡后加入CCl4,再振荡、静置。其现象是　　　　。? ③将少量溴水加入盛有碘化钾溶液的试管中,振荡后加入CCl4,再振荡、静置。其现象是　　　　。? 请回答下列问题: (1)请帮助他完成实验现象。 (2)锂、钠、钾、铷、铯中,　　　　与水反应最剧烈。? (3)根据氯、溴、碘单质间的置换反应,你能得出的结论是　　　　　　　　　　　　。? 【答案】实验1:钠、钾与水反应的现象相似,钾与水反应更剧烈 实验2:(1)①上层为无色溶液,下层呈橙红色　②上层为无色溶液,下层呈紫红色　③上层为无色溶液,下层呈紫红色 (2)铯 (3)氧化性:Cl2Br2I2 　　1.锂、钠在氧气中燃烧都生成过氧化物吗? 【答案】锂在氧气中燃烧的产物是氧化锂。 2.镁、钙均是第ⅡA族元素,哪种元素的金属性更强?说出你的判断理由。 【答案】钙;因为镁、钙位于同一主族,且钙的电子层数比镁多,更易失去最外层电子。 　　1.金属性强弱的判断依据 (1)金属元素的单质与水或酸置换出氢气的反应越容易进行,则其金属性越强。 (2)金属元素的最高价氧化物对应水化物的碱性越强,则其金属性越强。 (3)金属元素的单质与盐在水溶液中进行置换反应,若A置换出B,则A的金属性强于B。 2.非金属性强弱的判断依据 (1)非金属元素的单质与氢气化合生成气态氢化物的反应越容易进行,则其非金属性越强。 (2)非金属元素的气态氢化物的稳定性越强,则元素的非金属性越强。 (3)非金属元素的最高价氧化物对应水化物的酸性越强,则其非