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浅谈数学教师的人格魅力 陕西省咸阳市渭城区文林路小学 李 婷 著名的教育家乌申斯基说：“在教学工作中，一切都以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说的多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。”可见教师的人格力量是最能影响学生的身心成长的，所以，教师的人格魅力是作为一个好教师的第一要素，那么，如何才能在教学工作中体现我们教师的人格魅力呢？我认为主要应该做到以下几点： 一、 尊重学生、关爱学生 教育若是没有情感没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育，我们面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个天真烂漫、活泼可爱、正在茁壮成长的孩子，如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。 每个人都有自己的的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一个心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当做和自己一样有尊严、有追求有自我情感的生命个体，教师应从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励着，成为学生的朋友。 关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教师的爱是一种高尚的、纯洁的爱、它应该是发自内心的、真诚的爱，要让学生感受到老师的爱，才能拉近师生之间的心理距离，建立起师生之间的深厚感情，这就要我们教师爱得得法，爱得恰到好处，我们要把爱均匀地撒向每一个学生，让这份爱感染她们，激励他们、教育他们，造就他们，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”让他们在愉快的情感体验中接受教育。我坚信，皮革马利能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱感动他们。这既是教师职业神圣之所在，更是教师人格魅力的最大体现。 二、为人师表，以身作则 教师是进行道德品质教育的教育者，在孩子的眼里，教师就是一切美好的化身和仿效的榜样，教师的一言一行，对学生都会产生很大的影响。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能真正保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 懂得幽默的人是智慧的人。幽默是一个老师智慧的表现，一个连幽默都没有的教师脸板板的，谁教师在课堂中恰如其分地运用新奇、巧妙、风趣的语言、表情、动作表达出幽默感，既使学生忍俊不住，引发健康，又使学生品位和深思教学内容。教学幽默是教师机智与创新能力的展示建立一个平等、民主、快乐、和谐的课堂新课标提倡的，课堂充满欢声笑语，真正成为孩子们乐土一剂良药因此教师需要幽默感。 性格是人在适应和改造环境的过程中不断得到塑造的结果。 ? 教育，并非是简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续，我们每一个教师都能努力地培养自身的素质，用自己健全的独特的人格魅力在每一个学生心中播下诚实、正直、善良的种子，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果，学高为师，身正为范，教师的生命融入事业之中，生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉 教育，并非是简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续，我们每一个教师都能努力地培养自身的素质，用自己健全的独特的人格魅力在每一个学生心中播下诚实、正直、善良的种子，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果，学高为师，身正为范，教师的生命融入事业之中，生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉