(河北)河北南宫一中高三数学二轮复习 9-2 用样本估计总体学案.docVIP

第九章 第2讲　用样本估计总体 学习目标： 1．了解分布的意义与作用，会列频率分布表、会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点． 2．理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差． 3．能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差)，并作出合理的解释． 1条重要规律——方差和标准差刻画样本数据的分散程度 标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．标准差、方差越大，数据的离散程度越大，标准差、方差越小，数据的离散程度越小． 2个必会比较——频率分布直方图与茎叶图的优点和缺点 (1) 频率分布直方图： 优点：频率分布直方图能够很容易地表示大量数据，非常直观地表明分布的规律． 缺点：数据的轻微变化都要重新作图． (2) 茎叶图： 优点：很直观，能看出分布规律，原有信息不会被抹掉，还能添加新数据．缺点：数据少时方便，数据较多时不方便． 3点必知不同——中位数、众数和平均数的区别 (1)由于平均数与每一个样本数据有关，所以，任何一个样本数据的改变都会引起平均数的改变，这是中位数、众数都不具有的性质． (2)众数考查各数据出现的频率，其大小只与这组数据中的部分数据有关．当一组数据中有不少数据多次重复出现时，其众数往往更能反映问题． (3)某些数据的变动对中位数可能没有影响．中位数可能出现在所给数据中，也可能不在所给数据中．当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其集中趋势.考点1　统计图表的含义1. 作频率分布直方图的步骤 (1)求极差(即一组数据中最大值与最小值的差)． (2)决定组距和组数． (3)将数据分组． (4)列频率分布表． (5)画频率分布直方图． . 频率分布折线图：连接频率分布直方图中各小长方形上端的，就得到频率分布折线图． 3. 总体密度曲线：随着的增加，作图时所分的增加，减小，相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线，统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线． 4. 茎叶图的画法步骤 第一步：将每个数据分为茎(高位)和叶(低位)两部分； 第二步：将最小茎与最大茎之间的数按大小次序排成一列，写在左(右)侧； 第三步：将各个数据的叶依次写在其茎的右(左)侧． 　(1)频率直方图的纵轴表示，小长方形的面积表示，各小长方形的面积之和等于. (2)在一次运动员的选拔中，测得7名选手身高(单位：cm)分布的茎叶图如图．巳知记录的平均身高为174 cm，但有一名运动员的身高记录不清楚，其末位数记为x，则x的值为. 考点2　样本的数字特征 　判断下列说法是否正确(在括号内填“√”或“× ”)． (1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势．() (2)一组数据的平均数一定大于这组数据中的每个数据．() (3)一组数据的方差越大，说明这组数据的波动越大．() (4)一组数据的众数可以是一个或几个，那么中位数也具有相同的结论．() (5)从频率分布直方图得不出原始的数据内容，把数据表示成直方图后，原有的具体数据信息就被抹掉了．() (6)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写，右侧的叶按从小到大的顺序写，相同的数据可以只记一次．() (7)茎叶图只能表示有两位有效数字的数据．() 考向一　例1　[2013·福建高考]某校从高一年级学生中随机抽取部分学生，将他们的模块测试成绩分成6组：[40,50)，[50,60)，[60,70)，[70,80)，[80,90)，[90,100]加以统计，得到如图所示的频率分布直方图．已知高一年级共有学生600名，据此估计，该模块测试成绩不少于60分的学生人数为(　　) 　本例已知条件不变，根据频率分布直方图估计这600名学生测试成绩的平均分． 应用频率分布直方图时的注意事项 用频率分布直方图解决相关问题时，应正确理解图表中各个量的意义，识图掌握信息是解决该类问题的关键．频率分布直方图有以下几个要点：(1)纵轴表示频率/组距；(2)频率分布直方图中各长方形高的比也就是其频率之比；(3)直方图中每一个矩形的面积是样本数据落在这个区间上的频率，所有的小矩形的面积之和等于1，即频率之和为1. 　 1. [2013·辽宁高考]某班的全体学生参加英语测试，成绩的频率分布直方图如图，数据的分组依次为：[20,40)，[40,60)，[60,80)，[80,100]．若低于60分的人数是15，则该班的学生人数是(　　) 考向二　例2　[2013·重庆高考]以下茎叶图记录了甲、乙两组各五名学生在一次英语听力测试中的成绩(单位：分)． 已知甲组数据的中位数为15，乙组数据的平均数为16.8，则x，y的值分别为(　　) A. 2,5　　　　　　B. 5,5C. 5,8 D. 8,8 触类旁通：茎叶图的绘制及应用 (1)茎叶图的绘制需注意：“