(河北)河北省高碑店市第三中学高三语文 鉴赏诗歌的形象教案.docVIP

河北省高碑店市第三中学高三语文 鉴赏诗歌的形象 教学目标：1、掌握事物形象类题型的解题技巧。 2、提高学生诗歌鉴赏能力。 教学重难点：掌握事物形象类题型的解题技巧 第三课时 一、导入 事物形象分类1、 2、 二、事物形象鉴赏题的提问方式 1、某联描写了某物的什么形象？有何作用？ 2、某物象有什么特征？ 3、某物象象征什么？ 4、某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？ 5、简析某句中的物象。 三、如何鉴赏诗歌中的事物形象 1、（2011年重庆卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 渡 江 [明]张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘④。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。 2、（2011年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 3、阅读下面这首宋词，回答问题。 三花斛三首?右兰花 　　 杨万里 　　 雪径偷开浅碧花，冰根乱吐小红芽。 　 　生无桃李春风面，名在山林处干家。 　　 政坐国香到朝市，不容霜节老云霞。 　　 江芳圃蕙①非吾耦②，付与骚人定等差。 【注】①江蓠：古书上说一种香草。蕙：蕙兰，初夏开花，有香气，供观赏。②耦：两人并耕，这里指同列。 诗中描绘了怎样的右兰花？尾联抒发了什么感情？ 四、方法总结 1、事物形象题型答题思路 （1） （2） （3） 2、刻画事物形象方法题型答题思路 古诗刻画事物形象，展示特征的方法，主要有： （1） （2） 解答这类题