2014届全国高考语文总复习传记同步教材教程全新人民教育版.ppt

(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。 所谓的文本的特色主要是指人物传记的作者所使用的具体的创作方法，包括语言上独特的风格、行文构思上的匠心独运、材料使用上的取舍自度、人物形象事件的刻画描绘等。 2．常见的题型及应对技巧 鉴赏评价题的类型 应对技巧 某一细节描写的用意 应从文章选材的真实性、典型性(反映时代特点)、体现传主的个性等角度作答 简答某一段文字的作用 从增加文章的真实性和有利于突出作者的写作意图入手作答 为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙 因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图 对文中某些抒情性、议论性的句子，或其他重要句子的理解 应多从作者在传主身上得到的关于人生或社会的独特感悟入手去理解(这和对传记的主题理解密切相关) 由上表可以看出，此类问题的设题多和传记的文体特征和表现手法有关，而答题的角度则应多从传记的真实性和主题(创作意图)入手。 ②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西，南北走向的交通要道。 ③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。 ④这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。 ⑤同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诚撰写的《营造法式》一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。 ⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。 ⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦祯，著名建筑师杨延宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。” ⑧有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。 ⑨假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。 ⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。 (摘自2006年6月21日《中国青年报》，有删改) 【注】　朱启钤(1872～1962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。 作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。 答：____________________________________________ 【解析】　本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力，能力层级为D。作答时先分析每一处描写各自的作用，然后把二者联系起来思考。注意从结构和内容两个方面去组织答案。 【答案】　①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设(或现代北京的旧城仍保留)朱启钤当年规划的格局；②结尾的雨引出营造学社旧址的落莫和朱启钤故居成为大杂院等情况，照应文题，引发读者的联想和感慨；③首尾呼应，结构完整。开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造社旧址故宫端门外西朝房的落莫，朱启钤故居的杂乱，二者通过“雨”联系在一起，抚今追昔深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。 (2)主要表现手法 指具体的文本所采用的诸多表现手法中最突出的一种或几种，如表现手法、修辞技巧、语言特色等。在传记中最常见的表现手法是细节描写和引用。 传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作