苏教版化学1专题一.docVIP

苏教版化学1《专题一 化学家眼中的物质世界》 教材分析与教学设计建议 一、苏教版高中化学必修模块教材的特点 《普通高中化学课程标准(实验)》指出： “高中化学必修课程是在义务教育化学课程基础上为全体高中生开设的课程。必修课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来发展所需的科学素养；同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。”这是依据高中化学课程设计的整体思路和必修模块在整个中学化学课程中所处的位置确定的。苏教版高中化学必修模块教材《化学1》、《化学2》充分体现了高中化学课程标准的要求，其特点具体表现如下： 1、关注学生的全面发展 2、倡导多元的学习方式 3、体现的学科思想和研究方法 二、苏教版高中化学必修模块教材《化学1》、《化学2》的结构体系 《化学1》、《化学2》教材结构体系，包括教材内容的构成及其组织，具体体现在宏观和微观两个层面。 1、教材的宏观结构体系 用化学的眼光看世界 用化学的眼光 看世界 《化学1》 专题1、化学家眼中的物质世界 学习研究化学的方法思路 无机元素化合物知识 身边的化学：与海水、矿物、空气有关的物质的宏观性质 《化学1》 专题2、从海水中获得的化学物质 专题3、从矿物到基础材料 专题4、硫氮和可持续发展 《化学2》 专题1、微观结构和物质的多样性 物质结构和元素周期律 在学习物质宏观性质基础上学习微观结构 化学反应原理 《化学2》 专题2、化学反应与能量变化 在学习化学反应在物质变化的基础上学习反应快慢与能量变化 《化学2》 专题3、有机化合物的获得与应用 简单的有机化合物 身边的有机化合物 《化学2》 专题4、化学科学与人类文明 可持续发展 化学与社会 2、教材的微观结构体系 提出问题猜想假设 提出问题 猜想假设 制定计划 进行实验 收集证据 结论解释 表达交流 反思评价 科学探究要素 教材呈现思路 提出问题 处理资料 获得结论 应用知识 收集资料 教材中的栏目 引言 你知道吗 图片 …… 活动与探究 交流与讨论 观察与思考 拓展视野 …… 信息提示 回顾与总结 整理归纳 …… 问题解决 练习与实践 本专题作业 …… 三、《专题1 化学家眼中的物质世界》教材与课程标准 （一）课程标准内容 能根据物质的组成和性质对物质进行分类，知道胶体是一种常见的分散系。 知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。 了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。 体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用；初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。 能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，并能主动进行交流。 初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 初步认识物质微观结构，知道元素、核素的涵义，了解原子核外电子的排布。 （二）关于课程标准的目标要求的说明： 本标准对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同的水平。对同一水平的学习要求可用多个行为动词进行描述，现在如下说明： （1）认知性学习目标的水平： 从低到高知道、说出、识别、描述、举例、列举 从低到高 了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 从低到高（2）技能性学习目标的水平： 从低到高 初步学习、模仿 初步学会、独立操作、完成、测量 学会、掌握、迁移、灵活运用 从低到高（3）体验性学习目标的水平： 从低到高 感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 （三）地位和功能 1、作为从学科内容方面使学生认识化学科学的启始章。 2、是连接义务教育阶段《科学》与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后作用。 “承前”意味着要复习义务教育阶段化学的重要内容，“启后”意味着在学习的基础上要进一步提高和发展，从而为化学必修课程其他章的学习，乃至整个高中阶段的化学学习奠定重要的基础。因此，本专题在全书中占有特殊的地位，具有重要功能，是整个高中化学的教学重点之一。 考虑到学生进入高中阶段进行化学学习时，一般都需要复习初中的知识，如化学基本概念和原理，重要物质的性质，以及各种物质间的化学反应等。把物质分类和转化编排在高中化学的开头，使学生对物质的分